【坊前中心小学李春燕】欲穷千里目，更上一层楼-----四年级教材培训第二期

莒南县坊前小学新教育

学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。教学也同采蜜一样，需要不断充实自己。2021年4月22日，我们赢来了四年级下册数学教材培训的第二期，对于我来说，犹如雪中送碳。 　　本次活动总共有六个单元。每个单元都有优秀的老师来给我们培训。 　　蒙阴县的麻丽丽老师给我们带来的是第五单元三角形的内容。本单元主要包括三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和几个方面的知识。 　　麻丽丽老师从单元教材分析和课时教材分析方面展开学习。 　　关于三角形的含义应该怎样让学生理解，麻老师是通过画图的形式让学生认识的。只有三条线段的端点首尾相连才是三角形。三角形的高和底是相互依存的关系。任意三角形都有三条高。直角三角形的两条特殊的高，要跟学生分辨清楚。对于图形外的高只要简单了解就可以了。 三角形的分类部分重点要让学生知道一个三角形可以同时属于两种类型的三角形，如，等腰直角三角形。 　　对于对应的练习题，麻老师也分别做出了建议。练习十五第九、十题要注意培养学生的理解力和空间观念。讲解细致入微，受益匪浅！ 　　来自临沭的刘艳青老师带我们一起学习的是第六单元小数的加减法。 　　刘老师指出，对于小数点的加减法的学习一定要由浅到深，由易到难，循序渐进。 　　对于位数相同和位数不同的小数加减法的区别和联系做出了分析。刘老师在学习本单元之初的三连问记忆深刻。“为什么要把小数点对齐？为什么相同数位上的数字要对齐？为什么只能把相同数位上的数字相加减？因为只有计数单位相同才能直接相加减。”这段话让我对小数的教学有了新的理解。 　　第七单元的图形的运动是由蒙阴县的李伟老师分享的。在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全对称图形的另一半。会在方格纸上画出简单图形沿着水平、竖直方向平移的图形，感受平移运动的特点，有利于发展孩子们的空间观点。 　　对于如何补全对称图形，刘老师跟我们整理了三点:一看、二定、三连。 找好对称轴和对称的关键点是关键。刘老师着重指出选对称点一定要是两条线段的交点，不能随便选，这一点对于画图很重要。 　　本单元的难点是图形的移动，以及移动图形计算周边、面积的题目。学生理解起来有点难度。不着急给学生讲，让学生自主探究。 　　来自蒙阴县的张富荣老师给我们带来的是第八单元平均数和条形统计图。 　　张老师从整个小学教材知识体系中分析的本单元教材的内容。让学生知道为什么要计算平均数，平均数的作用是什么？平均数与平均分的区别与联系是什么？ 　　对于复式条形统计图与单式统计图的区别于联系？以及它的特点是什么？在学习本模块是给学生留下自主探究的空间。思考怎么把两个统计图合并在一起？ 　　考试考什么类型。张老师给我们做了细致的分析。临沂各个县区是怎样考本单元的也做了详细的分析。让我们对这单元教学的把握有了新的了解。对于横轴、纵轴的教学，学生们可以自由选择。让学生体会带折线的统计表有什么特点？ 第九单元的鸡兔同笼问题是本册书的难点。由李银娜老师给我们带来她的理解。 　　鸡兔同笼问题其实主要体现的是模型思想。在学习本单元是的方法是多样的。分别有猜想法、列表法、假设法。每一种方法都有自己的优缺点。可以根据具体的情景选择方法。 　　在做一做和练习题中李老师又分别给予了指导。重点指导孩子找出模型中的对应的“头数”“总脚数”“鸡的脚数”“兔的脚数”。然后作运用模型解出来。 　　总复习是由吕健老师分享的。分别从成长档案袋入手每单元一一做出复习方法的解释。内容详细，方法多样，获益良多。 　　通过今天下午的学习，让我对下面的教学有了更加清晰的认识。教学不仅要教会孩子们做题，还要教会孩子们为什么这么做，授人以鱼不如授人以渔！