时光.研修|阅读为教育涂色—— 启智教育教师读书分享会

中科幼教

“书是人类进步的阶梯”，读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读来滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。 为了全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能，提高教师读书热情，丰富教师业余生活，促进教师朝着“专业化”方向发展，全力打造书香校园。在世界读书日来临之际，开展了“时光.研修|阅读为教育涂色”读书感悟交流和教育智慧分享活动。 唤起感动，不忘初心 　　周园长在此次分享会上中指出：“阅读虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。也分享了读书的心得体会。希望每位老师能够通过本次读书会一起共同进步，提升自我涵养，静心读书，沉静在优美的文字中，进行一次精神的洗礼。 好书分享，资源共享 《做最好的老师》——作者李镇西 它像一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。读完这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在应该开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。 本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石！ 《童年的秘密》——作者蒙台梭利 　　该书是蒙台梭利对“童年秘密”的探索和解答，她通过本书集中阐述了自己的儿童教育观。在本书的语境中，“童年”更多指的是一个人的幼儿时期。教育家根据自己的观察和研究，指出了幼儿生理和心理的发展特点；还阐述了幼儿教育的原则，一是重复练习，二是自由选择。作者还对幼儿教育的环境提出了要求，她认为幼儿教育的环境应该是愉快而自由的。在这种环境里，几乎所有的东西都适合幼儿的年龄特点和身体发育，对幼儿具有极大的吸引力。这样的环境应该是生气勃勃的，能让幼儿快乐、真诚、可爱地舒展身心，无拘无束而毫不疲倦地活动，以促进幼儿天赋的发展，为幼儿开拓一条自然的生活道路。 《围城》——作者钱钟书 　　本书以高超的语言艺术和对生活的深刻观察称著。作者用繁茂、幽默诙谐的比喻和反讽，配合尖酸刻薄的语言和机智幽默的文字，表现了以主人公方鸿渐为代表的知识分子在婚恋、教育、生活、事业等种种“围城”中的困境。借以深刻反映了人性中的欺诈、虚伪与懦弱，展示抗战初期知识分子的群相。 《共读绘本的一年》——作者薇薇安•嘉辛•佩利 　　《共读绘本的一年》内容简介：大概没有一个孩子不喜欢听故事，这是为什么呢？原来，在大多数父母察觉到之前，孩子在心理上往往已经准备好探索这个世界了。孩子日常所接触的人、物、事很有限，而故事提供了一个广阔无边的天地，正好满足孩子的探索欲和好奇心。《共读绘本的一年》取材于真实的教学案例，作者是美国著名幼儿教育专家、作家、演讲家。整整一年，她与孩子们一起读绘本、讲故事、做表演、画海报，还跟故事作者通信。她创造性地将故事的力量融入教育，孩子们则展现出惊人的精神力量，获得了令人瞩目的成长。 《给教师的建议》——作者：苏霍姆林斯基 　　作为一名教师，要有学习的愿望和对知识的渴求。而要想提高自己的教育水平和教育素养，这就需要我们持之以恒地读书。多读书，读好书，从而不断地补充自己的知识储备。苏联现代著名的教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家。我不禁感叹苏霍姆林期基的时代虽距今甚远，但他精炼的语言，闪光的思想，深入浅出的讲述，对我来说，仍像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂，像与我面对面交谈一样。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。 绘本赏析，相互分享 　　语言是交流的工具，思维是阅读的火花，绘本是最适合幼儿阅读的图书。3-6岁的孩子，如何通过绘本阅读，开拓思维，认识世界？如何通过绘本阅读，提升语言沟通和表达能力？如何通过绘本阅读，培养耐心的钻研精神？带着这一系列问题的思考，让老师们一起探索绘本的价值吧。 阅读，让知识更加丰富、眼界更加开阔、思路更加清晰、思维更加活跃…… 博览群书、读自然万物、感社会人情。 努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。 专心研读一本好书，宛如品味一杯醇厚的茶，思想火花的碰撞，是理念的回味，智慧的启迪。愿每一位老师都能腹有诗书气自华，读书万卷始通神。