苔花如米小，也学牡丹开 <p class="ql-block"> 4月22日上午，罗湖区蔡小玲电子琴工作室开展音乐融合课堂教研活动，蔡小玲 王晓丽 张玉珊三位老师以电子琴和音乐治疗器“音乐魔方”为媒介，与融合老师黄慧坚、怀素克一起和孩子们上了一堂愉快有趣的音乐融合课《洋娃娃和小熊跳舞》</p> <p class="ql-block"> 首先，蔡老师利用洋娃娃和小熊和学生们一起跳舞吸引孩子们的注意力，让社团学生在舞蹈中熟悉旋律，调动融合学生积极性，主动参与学习。随后王老师运用视频音乐给学生介绍“音乐魔方”，并和社团学生师生合奏《小宝宝要睡觉》，让学生感受音乐律动，感受音乐的美以及和他人的合作的快乐。接着蔡老师带领着学生一起学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，等同学们掌握熟练后，再由王老师、张老师运用电子琴“音乐魔方”与学生一起创编歌曲，培养社团学生的创编能力。</p> <p class="ql-block">最后，由成同学尝试现场用“音乐魔方”演奏同学们耳熟能详的儿歌《新年好》。本节音乐融合课由社团学生带动融合学生主动参与音乐学习，提升融合学生感知觉的统合，感受音乐的美以及和他人的合作的快乐。</p> <p class="ql-block"> 课后，罗湖区教科院融合教育教研员陈丽斌老师首先充分肯定了锦田小学有大爱意识，从学生实际出发，做真教育，让师爱之光遍洒每一个角落。接着就本节音乐融合课进行点评，陈老师认为这是一节创意无限，融音乐科组老师智慧，融音乐、心理、资源老师等学科老师智慧，融家校智慧于一体的值得推广的一节融合教育课堂，她认为在本节课中音乐激发融合学生的情感，促进融合学生情绪的发展与专注力的提升，教育学生从小养成互相帮助，团结友爱的精神。陈老师说：“通过开展这样的融合课，帮助在校学生认识生命的多元和学会尊重及接纳差异，提升他们爱的能力，同时促进融合学生人际沟通能力的发展和社会化，改善融合学生普遍存在的人际互动障碍，特别有意义”。最后针对这节融合课的特点，建议学校可以利用第二课堂社团活动，专门设置针对普特儿童共融的社团或者专门的训练课。</p> <p class="ql-block"> 本次活动得到了罗湖区教科院融合教育教研员陈丽斌老师，锦田教育集团衷万明校长、蒋炼副校长、工会主席王晓丽的大力支持与指导，锦田小学音乐科组长王晓芳以及各位音乐老师也积极协助本次教研活动的开展。陈老师认为这样的融合课堂真实且有效，值得在区里大力推广，让更多融合学生能受益其中，也使我们普校的孩子能够在与融合学生的共同学习中，发展出接纳宽容、合作友爱的优秀人格品质。</p> <p class="ql-block">（文/黄慧坚；图/黄慧坚）</p>