你好！小蚂蚁🐜

太阳。

一、缘起幼儿园新买了一个蚂蚁工坊，这群小蚂蚁来到班级的时候，就非常成功引起了小朋友的兴趣，孩子们都感到非常的新奇，全部都挤成一团看小蚂蚁，还激动地拉着老师一起看。毅轩：“老师，这个蚂蚁怎么这么黑呀？”紫彤：“蚂蚁怎么还会排队呀？”“他们在搬家吗？”……看着他们三人一组，五人一帮的观察着蚂蚁，七嘴八舌地讨论，表现出了对蚂蚁强烈的好奇心，于是我们便从孩子的兴趣点和年龄特点出发，决定开设《你好，小蚂蚁》的活动！ 二、网络图 三、初识蚂蚁🐜小朋友们发现蚂蚁们总是簇拥在休息室里，有时一动不动。瑶瑶：“它们怎么动啊？梦泽：难道这是一群懒惰的蚂蚁吗？” 面对这群一动不动的蚂蚁，孩子们产生了更多的“好奇”....梦然：“蚂蚁不动是因为在冬眠吗？”昊天：“蚂蚁有几只脚呢？”阿杰：“蚂蚁都是黑颜色的吗？”姗姗：“蚂蚁喜欢吃什么？”…… 对于孩子们提出的各种问题，我们并没有当场给予回答，而是鼓励他们一起把自己的想法画下来，然后再和同伴分享。 四、🐜认识蚂蚁经过一番讨论之后，老师才真正的带领我们认识了这个可爱的小家伙！ 蚂蚁的身体结构（蚂蚁身体的各个部位：触角、头、眼、胸、腹、腿） 蚂蚁的种类蚂蚁有很多种类，有红蚁、白蚁.... 家萱：老师我们的蚂蚁工坊的啊蚂蚁是什么蚂蚁呀？瑞瑞：又不是白蚂蚁，又不是红蚂蚁！雨晴：应该是黑蚂蚁吧！于是我们又开始学习了一种新的蚂蚁🐜 日本弓背蚁：它们善于挖掘打洞，一般在12个小时之后就会开始工作。它们浑身漆黑，比普通蚂蚁的个头大一些，跑得也快一些，体长最大的有1厘米多，最小的也有7～8毫米，长有粗壮的上颚，头大，近三角形，前、中胸背板较平，有胸腹节，身体有一定光泽。 泽泽：这群小蚂蚁也太可爱了吧！老师我们可以把他们做出来吗？老师：可以呀，我们一起用油泥捏一捏吧！ 五、我与蚂蚁零距离雨晴：那小蚂蚁到底喜欢吃什么呢？家萱：我们把食物放在蚂蚁洞口，看蚂蚁会先选择哪一个？ 子铭：老师，蚂蚁有妈妈吗？昊天：蚂蚁的家是什么样子得呢？于是我们伴随着这些问题，又开始学习了.... 很快我们从网上下载有关蚂蚁的分工方面的资料，利用投影仪，采取讲故事、提问的方式，介绍给孩子听，子铭：“原来蚂蚁也有爸爸、妈妈，它们中还有警察呢！”孩子们了解了蚂蚁这个群体，我们一起来画一画蚂蚁王国。 梦然：“我这个是蚂蚁的洞穴，里面有蚁后，她正在产卵。”景辰：“我画的蚂蚁洞穴可隐蔽了，还有蚁兵在保护着呢！”梦轩：“我画的里面还有飞蚁，这是种有害的蚂蚁，下雨闷热时会出现的多。”瑞祺：“我画的蚂蚁里正在往洞穴里搬运食物，他们就是数量最多的工蚁。”…… 六、寻找蚂蚁中午散步的时候，孩子们在树下”、“草丛里”、“地板上”开始不约而同的找起蚂蚁和蚂蚁的家……他们分别从：草地——沙地——菜园——花坛——石头缝——路边——树下寻找蚂蚁。每个孩子都非常认真地找，并把自己的发现及时地告诉伙伴，共同分享发现的快乐。 突然...梦泽：“哇，这边有蚂蚁！” 下午的时候，孩子们纷纷画下了草丛中的蚂蚁！ 七、蚂蚁开工了初见蚂蚁隧道 第10天，孩子们一早发现，蚂蚁们在最边上那条事先戳的凝胶洞周围进进出出，似乎在忙碌什么。当它们相遇时，还不忘用触须交头接耳。阿杰：“呀！蚂蚁打洞了，这也太牛了吧!” 静静：老师我们把他们挖洞的过程画下来吧！ 清理尸体过了几天，孩子们发现蚂蚁渐渐地死掉了，开始可以看见，后面尸体也不见了。阿豪：老师，蚂蚁死掉了！ 老师：这些蚂蚁的死亡可能有不同的原因，也许是运输中蚂蚁就生病受伤了，也许是我们的空气、水分、营养、温度不适宜，导致它们死亡。梦然：老师，尸体怎么也不见了呢？老师：它们将同伴尸体都堆积在下层区块，跟上层的工作区和生活区隔离开来，不让尸体腐烂影响环境。清理尸体后，也许他们也会在下层继续挖隧道。 八、学习小蚂蚁孩子们对蚂蚁的真的特别感兴趣，于是我们对孩子进行了一个更深层次的学习，学习小蚂蚁的精神！ 感知与分享蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处，通过绘本阅读孩子们在快乐中培养起了团结合作的精神。雨晴：小蚂蚁好勤劳哦！欣怡：还好聪明！思雨：是的，它们都知道在一起力气大！ 学习小蚂蚁 阿天：我们要像小蚂蚁一样勤劳！ 文博：我们要和小蚂蚁一样团结！ 我们一起搭建小蚂蚁的家！ 九、总结《你好，小蚂蚁》这个活动的确定正是孩子们的需求所在。作为教师的我们应真正走入孩子的童心世界，用心观察孩子，发现孩子的兴趣点，从而协商确定主题，以满足孩子们的不同需求；作为教师应为幼儿创设轻松愉快的氛围中，让幼儿积极主动地投入到活动中来，支持和鼓励幼儿探索科学现象，使幼儿在原有的基础上不断提高。我们深深的体会到：兴趣是最好的老师，是孩子们学习内在的动力。 十、延伸小知识分享 1.温度和湿度。蚂蚁在15-40 ℃之内都可正常生长，但最佳温度为25-30℃之间。冬季低于10℃会进入洞穴，但不会冬眠。只是不再频繁活动，它们在洞内吃秋天储存的食物。蚂蚁的土壤湿度应控制在10%－20%之间；空气相对湿度应控制在70%－90%之间。 2.交流。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此既能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫以互相交换反哺的食物，通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。同时也能区别对方属于从事那种任务的集团，如负责挖洞筑巢的，或是负责搜集食物的等。一般来说，较为年老的工蚁会被派出巢外进行工作。 3.筑巢。蚂蚁是群集而居的社会性昆虫，而且恋巢性很强。多数种类筑巢于地下或树上，且食性杂，一般植、肉兼有。蚂蚁一般以蚁巢为一个家庭。一窝中有蚁后（雌蚁）有一个或数十个。工蚁专筑巢、觅食、育幼等，数量最多。在野外，野蛮收获蚁自己建巢时，它们会把平时栖息活动的地方跟储藏种子的储藏室分开，储藏室的位置比平时栖息活动的地方高一些，保持储藏室内处于干燥的环境，种子就不容易发芽了。 4.攻击和防卫。蚂蚁用两个大牙叮咬的方式进行攻击或自卫，咬时会分泌出蚁酸（甲酸），刺激被叮咬的伤口红肿疼痛。