学无止境行以致远 ——小学数学数概念课有效性实践研究

纷纷

4月21日，白河县“城乡教师学习共同体——名师引领行动”暨安康市小学数学研修共同体白河工作站专题研修活动在仓上镇中心小学举办。白河县小学各校数学骨干在教研室小教组组长杨前波老师和教研员阮家英老师的带领下，来到美丽的仓上小学。 春风暖暖的拂过大地，青青的小草被阵阵春风吹拂摇曳，跳起了欢快的舞步，宛若在说:欢迎大家来仓上做客。 上课环节 　　来自各大片区的参赛选手围绕“数概念教学”主题，贯彻课标精神，深入研读教材，精心设计教学，反复打磨优化，呈现出了一节节融思想性、知识性、趣味性为一体的精彩课堂教学。 　　李晓慧老师执教的《倒数的认识》，教师对教材理解透彻，思路清晰，环环相扣，设计十分巧妙，听课的老师纷纷表示受益匪浅。 　　刘艳老师执教的《最大公因数》，教师注重知识性与趣味性相结合，让学生在“玩中学，做中感，言中悟”。对学生评价语言也是丰富，精彩，深入人心。 　　李苗苗老师执教的《最大公因数》一课中，教师幽默风趣的语言感染了大家，学生积极回应，氛围非常和谐。课上，教师设计多次自主探究的活动，注重学生经历知识产生的过程。 　　奚月英老师执教的《最大公因数》一课中，教师语言精炼，设计巧妙，环环相扣，聚美貌与智慧为一体。 反思性说课 　　课后，执教的4位教师进行了反思性说课，她们对执教课程设计的各个环节做详细阐述、反思不足，也提出了改进的策略。 专家点评（一） 　　评委们一致认为，四节数学课教师都能从学科特点出发，采取不同的教学方法，运用不同的教学策略，设计多元的、有层次的教学活动，达成了教学目标。教师们素养都很高，都有以老师为主导，以学生为主体，以练习为主线的正确教学观。基本上都能引导学生准确理解概念，明确概念的内涵和外延，正确表述概念的本质属性。展现了形态各异的教学风格，亮点纷呈，百花齐放。 案例分析 案例分析的老师，他们主要从案例背景介绍、案例片段扫描，案例成因分析等方面进行了深入研讨。 参会教师通过倾听案例分析，对教师的教学思考和教学设计更为明晰，对如何处理教材，如何处理课堂生成，如何组织教学等方面为参会教师提供了清晰的思路。 成果交流分享 　　城关小学邓越老师的《小学数学中数概念教学策略》从灵活多变的引入数概念和数概念的应用巩固两个方面阐述了数概念教学的策略； 　　中厂小学的钱兴胜老师的《如何上好概念课》从概念引入的的教学策略，概念建立的教学策略，概念巩固的教学策略三个方面做了深入剖析； 构朳小学汪洋老师的《小学数学概念课教学策略初探》从知识的迁移形成，学生的动手操作，比较发现三个方面对如何上数概念课做了解读； 仓上小学的王丽老师的《浅谈小学数学数感的培养》从基于数与数量的感悟，基于数量关系的感悟，基于估算的感悟三方面做了深度讲解和分析。 专家点评（二） 　　教研室阮老师针对本次活动进行点评，首先对各参赛选手给予肯定，同时指出课堂中存在的一些问题，并针对问题给出中肯的意见和建议。听完后，老师们纷纷表示赞同，确实点出老师们的共性问题，同时也为今后的教学指明方向。 　　最后，教研室小教组组长杨前波对小学数学研修共同体白河县工作站成员做了具体分工和详细工作要求，并对参会教师提出建议：要做一个博学、勤记、多教、善研、乐评、创新的新型教师。 安康市小学数学研修共同体白河县工作站专题研讨活动的开展为校际间搭建了合作交流平台，发挥名师团队的领航作用，不仅让教师在教学方面有所收获，还使教师思想意识观念得到了一定程度的转变。 参会教师纷纷表示通过今天的活动获益匪浅，也表示今后会积极参加上级组织的各项教研教改活动，努力提升自己的教育教学水平。