让每个孩子成功 ——高中生涯教育专题研训会

Nancy

　　４月２２日下午，由重庆市万州区教师进修学院主办的2021年高中生涯教育实践指导专题研训会在万州三中顺利举行。全区高中生涯教育教师和负责指导生涯教育实践的老师参加了本次研训会，万州区教师进修学院教研员冯静主持会议。本次研训会旨在进一步推进万州区高中生涯教育课程教学，学习并落实新高考的要求，提高高中生涯教师的教学能力和实践指导能力。

　　万州三中党委书记、校长魏国同志代表学校热烈欢迎莅临三中的专家与老师们，并简要介绍了我校在生涯教育方面所作出的探索与努力，希望得到专家及时的指导与助力。

　　重庆市教育科学研究院生涯教育研训员龚兴英博士作题为《普通高中学生生涯教育校本实施建议》的专题讲座，着力对生涯教育的源起、学科性质以及学校如何实施等三个方面进行实践解读并提出建议与指导。

　　建议一、了解生涯教育的内涵及发展历程，夯实实践基础。

龚博士以文化为视角，结合我国优秀的传统文化发展历史和文化的现代化转化过程，介绍了我国生涯教育发展的四个阶段，阐述了生涯教育的哲学概念，立德树人引领下的生涯教育的内涵，以及生涯教育、生涯规划和生涯辅导之间的关系。

建议二、同步建构与实施生涯教学课程体系、生涯融合课程体系、生涯辅导课程体系，为学生生涯幸福保驾护航。

龚博士指出生涯教育有助于青少年正确认识自我，让学生在成长过程中逐步清晰自己的发展脉络，探索自身，调整目标，学会选择，主动适应变化，正确面对成绩与挫折，充分挖掘自己的学习潜能，让具有不同性格特质的学生拥有正确规划自己的未来理念。

生涯教育将扮演珍珠链的作用，是课程与课程间建立互相关联的终身育人纽带，对基础教育阶段育人方式的转变，具有跨时代、里程碑的意义。

学校要将生涯课程融合于学校日常教育，将生涯规划理念渗透于教育实践，形成结构合理、层次渐进、针对不同学段各有侧重的中学生涯教育体系。教师要在学科教学中融入生涯教育，提升学生综合素质，让学生真正做到全面发展，为未来奠定坚实基础。

建议三、科学“三选”，助力学生生涯发展更加幸福。

龚博士用自己及身边生动鲜活的例子深入浅出的讲授，要求生涯教育老师们要把学生综合素质评价的能力评估、学生发展核心素养的能力评估、生涯发展综合素养的能力评估和学生自我认知结合起来，以学生的最佳才能、最优性格、最大兴趣为依据帮助学生科学地选科、填报志愿、做出生涯规划，助力学生生涯发展更加幸福。

　　龚兴英博士的讲座，既有高屋建瓴的方针解读，也有切实可行的方法指导，对学校如何推进生涯教育课程给出了实践建议。与会老师们对生涯教育有了更深的理解，进一步提高了指导学生生涯发展的能力。