<p class="ql-block"> 同台竞技展风采，同课异构促成长，石洞学校数学老师们精准把握考纲，立足教材，注重知识的生成与横向联系，根据学生的实际情况进行教学活动，为我们呈现高效的数学同课异构课。 </p> 第一环节：观课 <p class="ql-block"> 陈炼老师执教的《有余数的除法》一课，借助用小圆片分一分，这样直观形象的学具操作，使学生发现问题，解决问题，构建新的知识体系。整节课学生动手、动口、动脑，真正参与活动的全过程，加深学生对有余数除法的意义理解，自主发现余数与除数的关系。</p> <p class="ql-block"> 小组合作，你摆我填</p> <p class="ql-block"> 骆双老师的新课堂教学设计新颖、层次清晰。丰富的评价用语极大激发了学生的学习兴趣。学生通过动手，动脑，动口，探究了新知识，也得到能力的提高！</p> <p class="ql-block">孩子们落落大方不惊慌，</p><p class="ql-block">孩子们兴致勃勃敏无双。</p><p class="ql-block">看，课堂发言与反馈，</p><p class="ql-block">智慧的光芒在点亮。</p> <p class="ql-block"> 孙应新老师的课在好玩有趣 的“抱团”游戏中，拉开了本节课的序幕。瞧！同学们玩的多起劲啊，那一张张笑脸真的太可爱了！</p> <p class="ql-block"> 孙老师在学生们玩游戏的过程中，自然地把学生引导到学习有余数的除法这个知识点上，教师重视学生知识生成的过程，学生积极参与，课堂效果较好！</p> <p class="ql-block"> 🌸认真听课的老师们🌸</p> <p class="ql-block"> 听课老师们认真做听课记录，格外珍惜难得的学习的机会。听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促进进步。这就是课堂教研的魅力！</p> 第二环节：评课 <p class="ql-block"> 教学课后各位数学老师促膝座谈，积极开展点评，交流丰富的教学经验、对教学提出各自的独特见解。</p> <p class="ql-block">你评课，我聆听，</p><p class="ql-block">你疑问，我解答，</p><p class="ql-block">这大概是对教研活动意义的最好诠释</p> <p class="ql-block"> 同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。本次“同课异构”教学交流活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长。</p>