【叶县教研室】学党史践行动一一2021年度河南省物理学科教研员及骨干教师专题培训会

听雨轩

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。这是习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话内容。为了践行这一理念，深化中学物理课程改革，加强中学物理教研员和骨干教师队伍建设，提高教研员和教师专业素质。4月14日一17日，在郑州召开了河南省中学物理学科教研员及骨干教师专题培训会。出席会议的有省基础教育教学研究室物理教研员窦兴明老师、刘岩华老师，各地市200多名教研员和骨干教师参加。 　　15日上午，浙江省玉环市教育教学研究中心郑青岳老师的讲座：《教师成长的四条途径》。 郑老师从注重积累、广泛阅读、直面尴尬、勤于思考四个方面对这个专题做了阐述。郑老师指出：教师作为一个实践工作者，其教学智慧是从大量的教学实践性知识中提炼出来的，没有足够丰富的专业知积累，教学智慧就会成为无源之水，无本之木。在教学生活中，我们会遇到各种各样的尴尬，这些尴尬暴露了我们的缺陷，这就要求我们必须进行新的思考和实践，从教学尴尬中走出来，这样便会获得专业的成长。 听了郑老师的讲座让我更加坚信，教学不但要了解教学内容，更要了解教学对象，要充分激活、精心选择学生原有的相关的经验知识，当学生原有的经验知识不足时，要让学生获得新的经验知识。 　　15日下午，由人民教育出版社编辑彭前程教授作了《核心素养视域下的课程理解与教材编写》主题讲座。彭教授从课标解读、教材编写原则、教材的使用三方面逐一做了阐述。彭教授指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。并指出明确学科定位，全面发展学生核心素；了解学生思维发展，确保科学适宜；掌握学生学习规律，促进学习方式多样化；加强探究学习，适当增加探究的开放性。 聆听彭教授的讲座，让我对新的课程标准有了更清晰的：教育的有效性要求学生学习的方式要多样化。只有学习方式多样化，才能使学生在学习活动中主动地动脑、动手，产生疑问、进行思考、相互讨论；只有学习方式多样化，才能使学习不枯燥，使学生更愿意主动地去学习。 　　16日上午，首先是郑州外国语学校司德平校长作了《中学物理教师专业发展的实践》专题报告。司校长从近几年教育部下发的有关加强科学研究工作的意见着手，对教师专业发展的基本内涵作了阐述。让大家更加明确教师专业发展的重要性：教师专业发展是提高教育教学质量的关键；是深化课程改革的原动力；是学校可持续发展的核心要素；是培育学生学科核心素养的根本保障。 　　接着，邓州市基础教育教学研究室张宗义老师作了《考改教改学改》的专题讲座。邓老从考试内容改革、教学方式改革和学习方式改革三个方面进行了阐述。让我们更明确了要利用好教材，设计好问题；要联系生活，拓展学生的学习；要激发学生兴趣，引导学生进行深度学习。 　　16日下午，有八个地市的教研员和学校骨干教师作了有关教研工作的交流研，从交流研讨中使我们找到了自己工作的不足和前进的方向。以后的工作中，我们要多学习，多积累，经常反思，争取每天前进一点点，每天提升一点点。