共交流，促成长——2021年横县农村幼儿园园本研训“送教下乡”峦城镇幼儿园送教点活动

锋平浪静

过了烟花三月，春光一泄千里，四月的脚步就迫不及待的来了。四月走在春末的季节里，绿柳吐烟，陌上花艳。 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据学前二组《2021年横县幼儿园教师园本园本研训“送教下乡”返岗研训工作方案》的文件精神，结合我园实际，通过资源共享，骨干引领，提升幼儿园保教水平，促进全镇学前教育均衡发展和幼儿园教师专业成长，2021年4月21日，在峦城镇中心幼儿园开展了横县农村幼儿园教师园本研训“送教下乡”峦城镇送教点活动。 本次活动以幼儿园建构游戏活动为研讨主要内容，以专家讲座、游戏活动展示、学员小组研讨为主要形式，通过资源共享，骨干引领，提升幼儿园游戏水平，促进幼儿园教师专业成长，来自六景、平马等乡镇的集团园骨干教师和峦城镇公、民办幼儿园的园长老师40多人参加了本次观摩活动。莅临我镇指导园本研训送教下乡活动人员有:横县教师培训中心杨梅老师、横州镇大竹幼儿园莫芳园长、云表镇中心幼儿园黄侦琳园长、横州镇骨干教师陈凌老师。 活动开始前，峦城镇中心幼儿园的何霄老师给我们介绍了参加本次活动的领导和一日流程。紧接着中心校詹辅导给我们作活动前讲话，希望老师们按照研训要求，认真学习，并做好相关材料的填写和收集，同时预祝老师们在活动中收获满满，学以致用！ 观课引领 接下来县训员黄侦琳园长作观课引领，明确各小组在观课量表中的观课任务。 专家讲座 横州镇大竹幼儿园莫芳园长进行主题讲座《幼儿园建构游戏活动实施与指导》。莫园长从以下几个方面给我们详细分析了建构活动的实施与指导。一、建构游戏的概念，特点及教育作用。二、结构游戏的分类。三、幼儿建构游戏中的建构技能。四、结构游戏的目标和内容。五、结构游戏的指导。六、主题建构活动的组织与指导。 建构游戏能发展幼儿多种能力，认识材料、空间关系、动作协调、感知觉、目测、创造性、审美等。其次是塑造品性，自主性、主动性、合作性、克服困难、坚持到底等。 建构游戏对幼儿有着许多的教育价值，从肢体动作，语言，社会性，科学认知，自我情绪，艺术等方面都有所发展。它还能提高幼儿手指手腕的灵活度，手眼协调，平衡感，空间感。感谢莫芳园长这么详细用心的解说，给我们答疑解惑。 实地观摩之前，峦城镇中心幼儿园的黄娟老师分享了幼儿建构的前期经验，从活动来源、幼儿原有经验、获得新经验等几个方面进行了解说。 实地观摩 接下来就是观摩大二班的孩子们的建构活动《我的幼儿园》。孩子们在建构游戏中大显身手，协商计划、分工合作，运用多种材料进行平铺、垒高、对称、镶嵌等方式搭建主题建筑。 首先是杨中政小朋友分享自己组的计划图纸:所需材料、合作的伙伴，各组员的分工等都进行详细介绍。 我来搬，你来搭。他们在不断探索，遇到困难不轻易放弃，在不断尝试的过程中，我们可以看出幼儿的执着与不怕困难的精神。 经过调整，我们的小舞台也搭建好了。✌ 经过小朋友们的分工合作、坚持到底，“我的幼儿园”搭建完成啦！一起来欣赏吧！ 本次执教活动的农柳婷老师进行反思，孩子们在活动中分工明确，积极参与搭建活动，并顺利达成本次活动搭建目标。 莫园长针对农老师的反思指出:要给孩子更多的时间，让他们自我探索，自我学习，自我发现，自我完善。同时在每次搭建活动结束后，都要进行活动回顾，“你在搭建过程中遇到什么困难了吗？你是怎么解决的？下次搭建你还需要哪些材料？”帮助幼儿梳理经验，提高建构技能。 小组分享 下午两点，参训教师对游戏过程中的观察与指导行为进行研讨，从材料的运用及建构目的性、建构技能、构造行为、社会性水平及成果评价几个方面来进行游戏评析。 各组代表进行发言。孩子们能按照计划分工合作，互帮互助，积极动手，调整材料，顺利完成搭建。 各组对自己观察的现象进行记录与分析以及提出策略，陈凌老师和黄侦琳园长针对教师们的记录进行指导:1.教师应该遵循“五四三法则”:五要素:时间，地点，人物，做了什么，说了什么。四原则:重点记录，具体描述，客观真实中立，语言简洁。三覆盖:观察领域，发展指标，发展水平。2.教师要明确观察目标，客观记录和分析幼儿的行为，不带主观评价，同时对幼儿的指导策略应有针对性。 县团队的跟踪和追问，让老师们更懂得如何去记录幼儿行为，并分析每一种行为背后的学习能力。 领导总结 活动的最后，县师培中心的杨梅老师进行活动总结。感谢为本次活动做出努力的领导及老师，特别是县训团队，感谢她们的倾囊相授，让我们的参训老师收获满满。期待老师们回到自己的岗位上学以致用，用更多的策略去指导幼儿的建构活动，提高幼儿的建构水平。 付出会有收获，县师培中心的杨梅老师给镇团队成员颁发奖状。👏👏👏 送教活动精彩纷呈，如同一股暖流涌入我们的心田，相信在不久的将来必定会生根发芽，一树繁花！ 编辑:黄秀平 审稿:滕炳健