“教研之花迎着春风静静绽放”

渭滨实验小学

为了积极探索小学课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，并在学习，积累、反思中成长，从而提高教育质量，秦都区渭滨实验小学数学组开展了青年教师公开课系列活动。  授课前老师们精心制作课件，教学设计各具特色，课堂上灵活运用多媒体，使学生入情入境，突显了教学的重难点，充分发挥学生的积极性和主动性，呈现出一堂堂精彩纷呈的公开课系列活动。 谢娜歌老师讲授的是《队列表演一》，在借助点子图探索14x12=?时，她把足够的时间留给孩子。由于在两位数乘一位数的探究学习中，学生已有了借助点子图来思考的经验，因此在这一环节，孩子的分法很多样。在展示汇报时，并不仅满足于较简单的方法，而是充分展示孩子的思维过程，把各种各样的方法进行展示，让孩子通过对比，发现各种分法之间的优劣从而选择合适自己的方法，找到比较简单的方法为自己所用。可以自信的说，通过反馈，孩子们大都不只懂得一种分法，大部分孩子不仅能正确的圈一圈并用算式记录圈的过程，而且能读懂别人的方法。 马老师在进行红果数量的比较时体现“借助实物比较-模型比较-计数器比较-抽象的数比较”的过程这样既能帮助学生理解如何进行数的比较又能使学生进一步体会数的意义。教学时鼓励学生自主探索比较的多种方法。可以运用数数的方法，得到21比18大，这种方法实际上是学生比较数的大小的重要经验基础；通过借助模型、计数器来比较这实际上为学生借助中间的数进行比较，如18<20 18<21 所以18<21这实际上是个很重要的解决问题的策略；也可以利用其他的方法让学生比较数的大小。 　　4月7日，李萌老师五年级数学教学《体积与容积》，本节课注重学生自主实践的指导，有效地组织和引导学生开展研究性学习，教师在授课中能够充分扮演组织者，引导者和合作者的角色，教给学生探寻方法的策略。 　　侯梦瑶老师本节课层次清楚，安排有序。这节课，侯老师准备教具并且让学生提出问题和解决问题，最后逐步演算一环，紧扣一环，清楚明了。 其次创设情境激趣导入，在教学中创设贴近学生生活的具体情境，拉近数学知识与实际生活之间的距离，让学生用四则运算解决实际问题。分组交流看着标牌价上的数据，让学生之间互相说一说文具的单价，通过同伴之间的交流，促进每个学生去感受和理解购买东西，计算价款的意义。条理清晰，课堂气氛活跃，集中练习巩固效果，让学生能够与同伴合作解决一些问题。知道数学源于生活，生活中处处存在数学。 侯梦瑶老师基本功扎实，思路清晰，语言精炼，准确，评价及时，就激励性，面带微笑，非常具有亲和力。 　　邵瑾老师《有趣的测量》这节数学课，通过做实验将不规则物体的体积转化为规则物体的体积。整节课课堂气氛活跃，条理逻辑清晰，但是还有一些问题需要引起注意课堂引导性稍有不足、在整个实验过程中实验仪器摆放过低，后排学生看不清楚实验过程、课堂总结时应该把课堂交给学生，让学生来小结自己的收获。 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。 步履不停，前进不止。我校青年教师公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才华的交流学习平台。使老师们教学方面得到磨炼、提升，推进了学校整体教学水平的提高。