<p class="ql-block"> 看阳光温馨恬静，沐春风和煦轻柔。携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。</p><p class="ql-block"> 4月22日，梁园新区前进小学又一次迎来了集体教研活动。本次活动是由四年级组精心为我们准备的专题讲座《小学数学学困生的成因及转化策略》。</p> <p class="ql-block"> 学困生转化问题一直是教育界研究的热点问题。本次教研就小学数学学困生的转化策略进行重点介绍：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、让学困生充分体验成功 </p><p class="ql-block"> 对于这些学困生来说，他们缺少的最多的就是成功体验的机会。因此，数学教师不能对他们置若罔闻，应对学困生予以更多的关注，在数学学习中给他们创造更多获得成功体验的机会，增强他们的数学学习信心。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、让学困生养成良好习惯 </p><p class="ql-block"> 为有效转化数学学困生，教师要注重培养学困生良好的数学学习习惯。主要从以下四点进行分析：</p> <p class="ql-block">三、让学困生扎实掌握知识 </p><p class="ql-block"> 在实施数学基础知识的教学过程当中，要充分关注学困生，让学困生更加扎实的掌握相关的数学知识</p> <p class="ql-block"> 每个人都蕴含着一种巨大潜能，作为老师，应该给予学困生源源不断的动力支持，使他们充分地展示自身的价值，从而使我们的数学课堂更加和谐。总之，转变数学“学困生”，使他们由“厌学”变为“乐学”，是每一位数学教师时刻面临的一项艰巨的任务。教师要用爱心去感化他们，感染他们，与他们进行心灵的碰撞和沟通，使更多的学生脱离“学困生”的队伍。</p> <p class="ql-block"> 教研结束后，陈主任就本次教研与教师们分享自己的感悟，<span style="font-size: 18px;">通过这次学习教师们都收益良多。让</span>教师们对学困生得转化有了信心，为学困生的转化方法提供了策略。</p> <p class="ql-block"> “学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，<span style="font-size: 18px;">教学是一门艺术，我们永远在学习的路上.....唯</span>有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!</p> <p class="ql-block">编辑：朱腾飞 武迪</p><p class="ql-block">审核：陈昊</p>