胸有成竹方能挥洒自如

高梦妍

谷雨时节雨蒙蒙，带来暮春的一场邂逅，为提升幼儿园一日活动中教师对幼儿观察分析能力，夯实教师教育案例分析与评价的专业能力，高媛名师工作室全体成员及大班A组全体教师在主持人高媛老师的带领下，开展了有关“教育案例分析书写内容及方法”的教研活动。 　　河南省实验幼儿园徐菁副园长、中原名师王霞主任、保教处武丹主任也莅临教研现场，加入到老师们的教研中。 在主持人高媛老师的带领下，老师们通过集体的反思、探讨，重温了幼儿园教育案例的定义与价值。 　　王芳老师说：案例是教师对某一真实教育情境的描述和反思, 一般是就事论事, 类似于教育反思。 贾晓楠老师说：“教育案例的攥写能够提高教师们在实践中捕捉问题的的观察力。” 赵玥老师说：“也可以提升教师的教育理念与专业水平。” 马楠老师说：“案例撰写帮助我们进一步修正了儿童观、教育观。” 　　在高媛老师的引领下，老师们通过对文件要求的解读，明确了书写教育案例的环节（题目、背景、描述、分析）以及每一个环节的书写内容。 　　薛燕老师说：“背景书写内容可以是案例发生的时空地点，可能的原因。” 李培艺老师说：“教育案例有明确的问题意识，是围绕问题展开的。” 王盼盼老师说：“案例的分析就是为什么这么做？叙述解决问题的主要依据，要体现了教师的教育观、儿童观。 　　紧接着高媛老师分享了老师们攥写的教育案例，通过案例的对比、分析，老师们共同探讨了每一个环节的书写要点，并明确了书写要求。此环节很好的帮助老师们学会运用理论结合实践的方式清晰地梳理案例中教师的教育行为，阐明自己的教育观和儿童观。 　　实战演练环节是此次教研的高潮部分，在收获满满的基础上，老师们分为两组，自愿选取一篇教育案例进行深入分析，并对教育案例的背景等展开了激烈的讨论。在讨论后的分享环节，老师们能游刃有余的运用所掌握的书写方法进行深入剖析。书写教育案例的前后过程也让大家感受到了自己的进步。 王芳老师说：“在小组老师合力的修改下整个教育案例分析更加的清晰有条理。” 高梦妍老师说：“教育案例要清楚的表达自己想要传递的教育观和儿童观。 随后徐园长对此次教研活动进行了总结与提升。徐园长运用我们身边各种类型的案例，帮助老师梳理了书写教育案例的价值，同时引发教师思考：什么样的教育案例是有价值的？“发现”有价值的案例更为重要，因为这是教师教育行为的体现。最后徐园长希望每一位老师身上都会有说不完的教育故事，并对下次教研内容提出了新的方向。 　　接着武丹主任又提出了书写教育案例的前提是把握身边的教育契机，用心观察身边的儿童。对书写教育案例的价值也提出了新的观点，发现教育案例可以解决日常带班出现的实际问题，还能就教育案例中出现的问题与家长有效沟通。 　　教研的最后高媛老师对于今天的教研进行了总结：1.解好文件——目标•明确2.选好案例——问题•独到3.拟好题目——主题•鲜明4.理好语言——描述•生动5.做好分析——观点•鲜明 此次教研老师们收获颇丰，在今后老师们攥写教育案例时相信一定会更加的得心应手。