校长智慧｜让每个孩子都努力奔跑

寿稻实验

教育援疆第五支部入驻疏勒县第二小学以来，扎实落实“学在疏勒·百年二小”教育品牌理念，关注学生健康成长，促进学校内涵发展。坚持“五育”并举。为此推动学校社团活动的广泛开展，着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识，强化体育锻炼，广泛开展校园艺术活动，切实提高学生的综合素质发展水平，努力把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新增长点。 一是围绕创新教育特色，丰富校本课程体系。   援疆团队开展了26个社团，有韩春雷老师负责的英语社团、李国锋负责的口语社团、姜顺东的篮球社团、还有国学课堂、书画社团、拉丁舞社团等等，以校本课程建设为载体，大力发展办学特色，以国家课程校本化、校本课程特色化、特色突出创新性为思路，力争尽快形成科学完备、具有鲜明学校特色的课程体系。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。学校坚持面向全体、全面发展的原则，开设了世界语课程、山东风筝制作课程、茶艺社等等。 二是教育立德树人、引领学生健康成长。 为健全立德树人落实机制，提升德育的针对性和实效性，疏勒县第二小学开展了经典吟唱、戏剧脸谱绘制课程、“红领巾·心向党”课程、国画课程、武术课程等传统文化课程。讲好中国故事，培养全体师生爱国、敬业、诚信、友善等道德规范的养成，强化思想引领，以社会主义核心思想、文化与价值观主导学生的思想、心理和行为，有效抵制多元思想、文化、价值观的影响。做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举，激发学生的爱国主义情感和团结意识。 三是个性化社团课程，激发学生兴趣，陶冶性情 促进全体学生素质全面发展、个性健康发展，做到让每个学生愿学、乐学、会学、善学。将学习的“画笔”交给学生，自主选择社团活动，“兴趣是最好的老师”，兴趣既是激发学生的推动力也是开发学生智力的催化剂，面对异质的学生，应该因材施教，尽可能为学生提供适宜的教育和多一些的选择。从学生的兴趣和优势智能出发，立足学校与当地人才及教育资源优势，在进行适当人生规划指导的基础上，根据学生发展需要先后组建了腰鼓队、钢琴队、古筝社团、桌式足球社团、剪纸社团等活动性功能室。 四是关注学生心理健康、培养阳光少年 针对当代学生存在心理压力大、人际关系不协调、儿童心理等问题，疏勒县第二小学将心理健康教育纳入学校教育工作系统之中，加强学生心理健康教育，全面渗透、多渠道、多方面推进心理健康教育，开展了心理咨询社团和心理健康校本课程，实施心理辅导，开展心理咨询和实施心理治疗。 五是健康第一、练就强健体魄 始于身，达于心，学校以社团活动为契机，加强学生身体锻炼，推动身体素质的良性发展，树立良好精神面貌，形成热爱体育，崇尚运动、健康向上的良好风气，援疆大学生以“专业对口、发挥特长、合理搭配”的方式助力开展了篮球队、足球队、羽毛球队、啦啦操、健美操等体育课程，丰富了学校健康课堂。助孩子找到适合自己的健康跑道，向着美好的生活奋力奔跑。  援疆教师团队积极转变人才培养模式，开展独特的社团课程，取得阶段性成绩，校女子篮球队，继获得喀什地区冠军后，参加全疆比赛，在老师的辛勤带领和学生的刻苦练习、完美配合下，最终获得了第五名的好成绩；疏勒县第二小学合唱团通过选拔、梯队构建、训练落实下在疏勒县比赛中荣获疏勒县第一名，并获得2000元奖励；疏勒县第二小学拉丁舞社团，在喀什地区比赛获得了18块奖牌等。 校本课程开发重在应用，只有积极实践发挥其教育效能才是校本课程的价值所在。为此学校不断创新教育课程、育德修行课程、实践性学习课程、个性化社团课程，提高社团活动质量，引领指导学生发展自我，开阔视野，走近名家，融入社会，激发兴趣，陶冶性情，培养专长。为学生的全面健康发展，为学校特色化发展，在课程建设上积极探索，做出自己应有的贡献。