<p class="ql-block"> 书缘 （2） </p><p class="ql-block"> ——我与书的几篇文章和故事 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教师与读书</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讲几个观点：</p><p class="ql-block"> 读书是教师职业的刚性需要，天经地义。</p><p class="ql-block"> “师者，传道授业解惑也。”道、业、惑，都是以文字形式存于书籍中。作为人类灵魂塑造者和文明薪火传承讲授者，书既是师者的根本依循，又是自己不断提升的源头。固本强基，才能源渊流长。师者职业提升的根本路径就是静下心来多读书、勤思考和多实践，以让自己成为一既有坚实专业知识又有渊博相关知识的文化人。书味浓的教师方显才情，也有大魅力。正如曾国藩所言：“书味深者，面自粹润。”三毛也言：“读书多了，容颜自然改变。”</p> <p class="ql-block"> 读书是教师职业色彩的底色，一生修行。</p><p class="ql-block"> 教师职业性质和特点，决定了教师在社会角色中的分工和色彩，即教师是教书者。教书者首先是读书者，又因知识更新和科学发展日新月异，作为教师的读书者，不是一时一地的读书，而是需要终身全程的读书，一生修读书之行，成长为终身阅读者，成为读书家。只有这样，知识根基打牢了，作为教师的底色才能打厚，才能永葆教师的青春和活力。成为一生阅读者和读书家的教师，才情光耀，魅力飞扬。</p> <p class="ql-block"> 读书要讲究方法，在实践中找到适合自己习惯和特点的方法。</p><p class="ql-block">这很重要，</p><p class="ql-block"> 一是共性看都有一个博而约或泛而精的过程。</p><p class="ql-block"> 二是个性看读书之法跟每个人经历、气质、性格、习惯等特质有关，都不会相同。在读书经验中找到适合自己的方法。如我从不靠在床上看书，上床即睡觉。多年的习惯已养成，必端坐桌前，桌上放置两只红黑两色的笔，作笔记眉批圈重点。几十年来，我书房里那盏灯光总是小区里最后熄灭的那一束光亮。</p><p class="ql-block"> 三是要排出优先事项，分轻重缓急，不能东一啷头西一棒，眉毛胡子一把抓，平均用力，平等用时。总体上看职业阅读第一位，先做好职业的自己，努力当一名称职的教师；事业阅读第二位，把教书当事业，努力做一名优秀教师；人生阅读第三位，赋予教师人生意义，把读书当作一生的追求，追求生命的标识象征，做一名多彩的教师和文化人。</p><p class="ql-block"> 四是切忌急功近利，一曝十寒。这个利，如是围绕立足本职工作，瞄准当称职教师、优秀教师目标而读书，就是利好，值得肯定。反之，朝着逐利追名而去，就是利害，万万使不得。读书是一生的事，是默默努力地潜滋暗长，润物无声，春风化雨。</p>