氤氲钟灵毓秀打造育人摇篮--------泾川四中美育改革创新案例

娟子

巍巍宫山，钟灵毓秀。坐落在西王母宫山脚下的我校泾川四中是一所始建于2013年的崭新的县级中学。这里依山傍水，风景旖旎，是一所具有浓郁文化气息和现代美感的学校。 自建校以来，学校力主营造浓郁的校园文化氛围，创造优美的育人环境，把校园环境文化作为全面实施素质教育的有效载体。我们认为，这是一所学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养道德情操的综合反映，是提升教育内涵、促进教育教学可持续性发展的重要途径。 泾川四中就此宗旨实施了以下方案：一、加强校园文化硬件建设，并布置宣传。二、加强教育教学质量，突出艺术教育。三、德育美育故事。 板块一 校园文化硬件建设及美育渗透 古色古香的仿明清建筑校门,庄严新颖的主体教学楼伫立在面前。沿三十级台阶直入二楼教学大厅，折尺状的教学区与试验区分门而立，让人分明感受到充满知识魅力与科技现代感的涤荡冲击。 以“尚真至爱”为总校训的教育教学理念遍布校园各处，专栏及文化墙以国学经典为题材吸引着师生们的目光。不仅如此，我校在全县校园文化艺术节活动中今年已是第三次承办。 为进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围，全面提升学生综合素养，4月8日—9日，泾川四中开展“多彩校园，放飞梦想”校园文化艺术节文艺节目展演活动。4月7日晚，八年级文艺节目展演在校音乐社团《只要平凡》的开场合唱中拉开帷幕。学生们通过舞蹈、相声、小品、歌伴舞等形式，充分展示了全校师生良好的精神风貌和学校艺术教育新成果。 4月8日晚，七年级文艺节目展演如期举行，节目内容丰富、形式新颖，既有柔美轻盈的民族舞蹈，又有浓缩流行元素的现代舞蹈，既有饱含传统韵味的诗词相声，又有贴合生活的校园情景剧，同学们在艺术的舞台上尽情地舞动青春、放飞梦想，展示出了四中学子昂扬向上的精神风貌。 　　板块二艺术教育及特长生培养 在我们这样一个城乡结合部，并不是所有的学生都有优渥的家庭条件和家庭文化背景，也不是人人都擅长文化课学习，把试卷分数考的高高的。学生的成长成才需具体情况具体面对。唐泽帅，是七年级五班的一位学困生，家在农村,家里父母做生意在外奔波，他由爷爷奶奶照看，平时懒散懦弱，不爱学习，班级活动也不愿参加，经由和家长的协调教育也收效不大。后来我们发现他爱听音乐，于是招他进映月社团（我们学校音乐社团名），起初啥都不会也不愿学，可是渐渐发现音乐知识竟有许多门道趣味，在一次视唱练耳时，他竟惊喜的站起来告诉老师：“老师，我能感受到这个节拍和音调之间的旋律，我要带大家唱”。在排练小合唱时他有因为性格急躁与同学冲突。我告诉他，爱音乐的人都有一颗纯美灵动的心，如果你真的喜欢音乐，就要善于聆听，喜爱大自然，而且关爱他人，使自己的心情像舒伯特小夜曲一样轻盈美好。孩子受到启发，调整心态，不仅音乐课上认真投入，连文化课也开始认真学习了，脾气温和有礼，整天笑眯眯的，在期末课程评估中有了很大进步。 　　板块三德育美育 凡立身修学，以德为先。人的心灵之美甚过海洋天空。学校的德育建设任重道远。而德育教育就要渗透在学生的日常生活和行为习惯之中！七五班王艺涵家在县城西面，家庭条件不好，但是她自立自强，学习又好，在班级工作中担任班长工作，平时放学回家她还要照顾爷爷奶奶，每天奔波在家和学校之间。有一次，父母因为生意不好，不得不到外地去打工，就留下了她和爷爷奶奶，生活费也捉襟见肘。王艺涵坚持下来了，她不仅没有受生活困难的影响，而且半工半读，补贴家用。爷爷生病时，还是她送过去医院为爷爷诊治。弱小的身体，搀扶着病重的爷爷，在寒风凛冽的早晨，一个孩子，她是怎样克服困难和无助，又有着怎样坚定的信心和责任感。同学之间，谁有学习困难，她第一个帮助辅导，陪伴同学进步。室友之间，谁没有生活费了，她第一时间，垫付资助，希望同学度过难关。同学有病请假在家，她代表班级前去看望，嘘寒问暖，悉心关照。她是老师同学心目中的好同学，好班长，好孩子！在期末，她被评为三好学生，最美孝心少年。 【案例反思】教育先贤蔡元培曾说:“我们中国人是富于美感的民族。”我们中华民族，历来有追求美，欣赏美，体验美和见证美的优良传统。审美是心灵的陶冶，是生命的洗礼。审美，甚于宗教，甚于经济。在素质教育改革发展势在必行的今天，我们应该用扎实教育教学工作践行之，使我们的校园不仅闪耀真理之光，而且成为孩子们的乐园，真善美的殿堂！