高中生传承张衡文化深入的研究立项编号：2018106097

云淡风清

指导老师：李鹏岚课题组长：王晨宇课题组员：单俊凯  王泓程 张明坦  宋昊原 李昊天一、研究背景：《普通高中课程方案（实验）》中也明确提出“增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。”同时要求，中小学校要设置综合实践活动课，使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。二研究目的：通过调查研究了解张衡文化的基本现状，分析出张衡文化出现问题的原因，尝试找到解决张衡文化问题的办法。三研究分工：1.王晨宇   王泓程：担任课题负责人，主要负责课题组研究协调、课题研究方案设计和报告撰写工作。2.单俊凯  李昊天：负责研究课题的调查问卷设计和统计汇总分析；重点活动过程研究文档整理工作等。3.宋昊原  张明坦：负责课题研究实地考察；访谈问卷设计和统计汇总分析；创新研究活动文档整理汇总工作。四研究方法：1、资料查阅法：通过到图书馆查阅相关资料，利用网络进行查询，搜集相关文献资料。2、调查问卷法：通过设计调查问卷，进行问卷调查，搜集问题信息。    3、访谈法：在街上进行随机采访，采访不同年龄段的人对张衡文化的不同感受。五、研究结果：通过本次的课题研究,我们较深入地了张衡文化现状。我们通过查阅资料、调查问卷、访谈、实地参观考察研究张衡文化现状，锻炼了自己，发现了问题，寻找到了解决问题的方法，提出合理化的建议。在研究中锻炼了自己，提升了能力。在研究中发现了问题，寻找解决的有效方法。研究的创新点。传承张衡文化精神，积极主动的进行研究性学习，使自己得到更为全面的发展。六研究结论通过本次的课题研究,我们较深入地了张衡文化现状。我们通过查阅资料、调查问卷、访谈、实地参观考察研究张衡文化现状，锻炼了自己，发现了问题，寻找到了解决问题的方法，提出合理化的建议。我们研究的收获总结如下：（一）在研究中锻炼了自己，提升了能力。（二）在研究中发现了问题，寻找解决的有效方法。1、发现的问题（1）高中生层面的问题通过对学生们的调查问卷，我们发现大多数学生对张衡其人其事还是有所了解，但了解大都不全面。学生还没有完全走出课堂，走出校园，课堂依然是学生的学习场所，视野不开阔；学生获取知识的途径依然是课本上的死知识，课本以外的知识很少关注，功利性很强；学生的应试教育思想很顽固，没有时间参加社会实践，缺乏实践能力和创新意识；对待事件没有自己的独到见解，人云亦云，逻辑思维能力较差。（2）通过对市民的访谈，我们发现市民对张衡还是有所了解的，但这些市民年龄都偏大，年轻人大多去的是名胜景区，即更多关注的是自然景观，对人文景观关注度较低；对张衡的了解，大多市民也只是停留在肤浅的层面，了解不全面，认识不深刻；管理人员对张衡的了解相对比一般市民要多些，认识评价也很切中肯綮，也有个别工作人员，只关心自己的饭碗，对张衡的认识也很肤浅。（3）通过实地考察，我们了解到张衡博物馆是一座有关张衡的文献收集、科学研究、文物保护、宣传教育、观光旅游的专题性博物馆。解放后，党和国家十分重视张衡墓园的维修与保护，1985年原南阳县政府对墓园和读书台加以修缮，墓前竖郭沫若先生题词碑。新的张衡博物馆建设（包括墓园修缮）开始于90年代，近几年因经费问题张衡博物馆投入经费有限，社会宣传也不够。2、解决问题的对策（1）建议教育职能部门协调中小学校编制校本课程，宣传张衡其人其事，弘扬张衡精神。高级中学校走出应试教育的藩篱，让学生更多的走出校园，培养学生的社会实践能力和创新精神，以适应社会发展的需要。（2）建议旅游等职能部门针对市民的反应，加大宣传力度，利用假期旅游高峰，营造张衡文化氛围，传承张衡精神。（3）建议企业加强和张衡文化的“联姻”，弘扬张衡精神，打响科技文化品牌。随着南阳市各项事业的发展和改革开放的深入，涉外活动日益频繁，前来张衡墓园参观的中外友人、专家学者逐渐增多，许多专家学者呼吁尽快建造张衡科技文化博览园。张衡科技文化博览园的建成，可使观众对张衡的生平事迹、科学贡献、创造发明及文学成就有一个全面了解，将成为弘扬民族优秀文化、普及科学知识、进行爱国主义教育的场所，也将对两汉文化旅游开发带的形成起到积极的推动作用。（4）建议政府职能部门加大张衡文化建设投入，激活创新主体，加大对科技型企业的扶持力度，鼓励企业把更多的资金和精力投入科技创新，使更多的南阳企业走出河南，走向世界。七、致谢1、感谢学校设立的综合实践课程给我们打下了良好的实践基础。2、感谢综合实践活动南阳一中图书馆所有帮忙的老师们。3、感谢参与此次问卷调查的同学和老师们。4、感谢此次研究性课题的指导老师李鹏岚。