<p class="ql-block">方法1方法:提示语加一加</p> <p class="ql-block">另起一行，方法二：分段写对话</p> <p class="ql-block">提示语的前、后、中</p> <p class="ql-block">原因，为什么放在不同位置，有什么好处？（方法三：提示语错位</p> <p class="ql-block">从单元的导语中来</p> <p class="ql-block">明确单元学习目标，你从名家大咖身上学到了什么方法？（从课文中来）</p> <p class="ql-block">及时赞扬</p> <p class="ql-block">贴近生活情境，学生拍照</p> <p class="ql-block">这一次和以前突出不一样的是什么？（创设一个情境），应该围绕情境来写</p> <p class="ql-block">给予了学习单，纠正、提醒或夸他的？</p> <p class="ql-block">根据课文的方法创设情境（妈妈带他买猫，可是这个情境是属于他真实的情境么？）总结：选材要得当，这和以往有什么区别？这和“情境有什么关系？</p> <p class="ql-block">向名家学写外貌（读段落）你学到了什么？独特的特点写具体？这些也已经知道了。到底是写事还是写外貌。</p> <p class="ql-block">我觉的这节课从来这开始比如好。前面的都会以往的</p> <p class="ql-block">给予梯度</p> <p class="ql-block">丰富的用词。脚放好，放平，关注用词，关注写字的姿势常规</p> <p class="ql-block">怎么写生动？</p> <p class="ql-block">向名家学，读片段（写好一件事）写一次就好，为什么写两次？</p> <p class="ql-block">学生分享，给予2颗星，为什么是两颗星？应该结合标准来评。</p> <p class="ql-block">总结写作方法</p> <p class="ql-block">1.清新；2.4年级段到篇的过渡3.对话的练习（作文不够教出来的，而是练出来的，大师就是天天练琴的学生）</p>