关注幼儿交往能力——幼小衔接

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✨孩子们即将步入小学，对于他们来说也是人生的新起点，面对新的环境新的朋友新的老师，也会有新的挑战出现。✨有的孩子面对新的环境不知如何融入，有的孩子面对新的朋友不知如何去建立友谊，有的孩子担心结交了新朋友不知如何去维持友谊……✨在新的挑战中同时也面临着人际压力，校园的交往难题…… 在现实生活中，我们常常会看到这些情况：有的孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，而一旦来到新的环境接触陌生人时，就会变得胆怯腼腆；有的孩子在幼儿园里独自游戏、自言自语，显得很不合群；有的孩子则恰恰相反，与人交往处处逞强，横行霸道，显得盛气凌人；还有的孩子遇到熟人时，即使大人强迫其对人要讲礼貌打招呼，他也缄口不语，设法躲避。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中教育目标的第一点是“让幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，在活动中快乐，自信。”第二点是“乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好。”第三点是“知道对错，能按基本的社会行为规则行动。”而这三点教育目标的实现都需要增强幼儿的交往能力。如果幼儿缺乏必要的交往，其心理和性格就会发生障碍，渐渐变得胆怯、孤僻、沉默寡言、难于接近、缺乏社会交往能力等，从而导致其社会性退缩，对现实生活适应困难。因此，培养幼儿的交往能力对其一生都具有重要意义。 培养良好的交往能力培养需要从以下三个方面进行。 语言艺术的培养 ① 正确接受、理解他人言语语言要逐渐精炼、复杂；多让孩子谈谈所见所闻、多布置任务。家长可以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到含有多重指令的任务，为孩子进入小学后对语言，特别是对任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳。 ② 恰如其分地表达自己的想法和愿望准确表达自己的想法和愿望：多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述。大方地接受和委婉地拒绝他人 。致谢和道歉：要让孩子有礼貌，家长首先要尊重孩子。 掌握交往技巧 ① 懂礼貌，会合作，学会交流与分享守规则的孩子往往受同伴欢迎。家长在日常生活中，不妨制订明确的交往规则，要求孩子遵从。久而久之，孩子习得的社交规则，被他逐渐内化形成稳固的能力后，就能够自如地运用到和同伴的交往当中了。 ② 体态及辅助语言的应用在日常生活中，要随时让孩子了解不同体态的不同含义，以及不同感情不同体态的表达方式。如：友善欢迎、好朋友相见、探身倾听、感兴趣、厌烦、不敢肯定、疑惑······  ③矛盾和冲突的解决家长要明白，孩子们的冲突并非都是坏事。他们通过冲突，才能明白互相尊重、互相谦让的重要，逐渐学会约束自己、控制自己，用友好方式解决问题。 人际交往三大法宝 微笑 倾听 赞美 交往类绘本推荐 友好相处 学会合作 快乐分享 关爱他人 家庭是幼儿生活发展的最初场所，而幼儿园和学校是幼儿离开家庭，独自参与的一个个小社会，让我们用科学、有效的方法，共促幼儿社交能力的发展与提高，助力幼儿健康、茁壮成长！