一路向西，且行且学且思——记山东省小学语文整本书阅读课堂教学展示研讨活动

洛秋铭

　　草木知春，百般红紫。 4月20日，有幸跟随区教研室宋友安老师、王静老师和巨峰中小刘祥云老师、中楼中小王文老师一起来到临沂明德实验学校，参加山东省小学语文整本书阅读课堂教学展示研讨活动。

　　第一天报到时，暖阳和煦，春意融融。不料第二天竟降温阴冷，凉风嗖嗖。到了第三天开始下起了春雨，谷雨节气，天气瞬息变化，会场停电也事出突然。

烟台市蓬莱区教学研究室的丁荣欣老师是上午第一位上场的执教老师，课进行了一半突然停电。

　　与丁老师一起上课的3.7班的孩子们在停电的半个多小时里，或背古诗，或背课文，或做游戏，耐心、镇定地等待。这节难忘的课堂结束时，与会老师给孩子们送上热烈的掌声。

丁老师的朗读套餐——音乐配音、配图片配音、视频配音让朗读变得生动有效。孩子们在多样的朗读呈现，让我有种观赏“人与自然”的恍惚感，那台上的小少年有播音员的风范。就像丁老师在课上所说，何以赏美文，唯有大声读。

　　上午第二堂由临沂市河东区九曲小学的李英姿老师执教整本书阅读推进课《西游记》。

分享阅读成果后，交流阅读障碍，学习跳读，提高阅读速度。从相貌—穿着—言行，层层递进，剖析人物，深入了解。走进小说一波三折的故事情节，经典片段——三打白骨精，白骨精三变，孙悟空三打，猪八戒三挑唆，矛盾激化，悟空离去，结果凄惨，在视频的帮助下，李老师用“悟空望着汪洋大海，想着师徒一起经历的重重磨难，一起相互扶持，历历往事涌上心头，悟空忍不住腮边泪坠”引读，让课堂高潮迭起，情感升华。悟空的三次离队又引出关联阅读的读书方法，并在分析比较中，关注悟空的成长。读古典名著，品百味人生。

　　停电耽误了部分时间，上午最后一节课是聊城市高唐县第一实验小学的彭文文为我们带来的《昆虫记》新书推荐课。

在“找方法”后，彭老师让孩子们根据自己阅读速度和习惯制定第一周的阅读计划，并在“做计划”时及时表扬从目录中找内容是又方便、简洁，又快速的课堂读书方法。前后关联，学以致用。

　　下午议程稍作调整，原来的三节课增加为四节课。

济宁兖州区文化路小学的李易茗老师联系教材，巩固运用梗概的读书方法，同时目录串联，把书读薄。联系时代背景和创作背景，让孩子们更改的了解作品。接着用“前后情节关联读”和“相近素材比照读”把书读厚。脉络清晰，环节紧扣。孩子们的阶段读书收货是亮点，制作用心且精美。

　　德州经济开发区实验小学郝丽萍老师，是一位从教快30年的老教师。整堂课不间断的让孩子猜想故事发展，对比原著感受故事情节变化。好的故事就是情节曲折，引人思考。

在郝老师的教学经验分享中，一组组老照片，一本本带着标签的教育杂志，7年里师生共读51本书，这是岁月留给郝老师和她的孩子们沉甸甸的礼物。感人！

　　来自日照市曲阜师范大学附属实验学校的刘海燕老师，有气场，有气质。鱼骨图的梳理故事方法，让人眼前一亮。

　　跳读和精读的方法让孩子学有所获。孩子在课堂上的精彩表现，让人不禁拍手叫好。

　　威海市草庙子小学的栾明莎老师的《西游记》新书推荐课上，引导学生通过已知信息推测人物和情节，用影像资料和原著对比，突出差异，让孩子爱上原汁原味的原著。读过《西游记》，就读懂了人生真谛。对于六年级的孩子来说，探求人生的意义，变得有深度，应该是件很酷的事儿吧？

　　“童年是最美的时光，童书是最美妙的种子。”在孩子最美的时光种下一颗阅读的种子，静待时日，或绿意浓郁，或满树芬芳。相信种子，相信岁月。