交流分享同磨课，合作研讨共成长——青于蓝语文工作室研讨展示课汇报

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为了搭建实验小学语文主题阅读教学交流平台，促进教师更好地将集体的教育理论与自身的教学实践相结合，提高课堂教学质量，帮助教师专业成长。在李利校长和张莉主任的带领下，江源区实验小学开展了语文研讨活动，由青于蓝语文工作室负责人牟忠杰主任主持，3月12日起便陆续带领老师们进行了多次语文教学研讨活动，经过了为期一个多月的研讨磨课，推选出了四节成果展示课。分别为刘佳老师的江源区实验小学“青于蓝语文工作室”青年教师新授课晒课、王金凤老师的江源区实验小学青年教师“达标课”课堂教学展示课、秦瑜老师的江源区实验小学新教师见面课、于明珠老师的实验小学影子教师汇报课。 　　刘佳老师展示的是江源区实验小学“青于蓝语文工作室”青年教师新授课晒课，所执教的语文内容是部编版小学语文三年级下册第三单元的语文园地三《中华传统节日》。我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，通过本课的语文综合学习活动，学生提高了传统文化素养。 　　刘老师精心设计教学环节，教学过程环环紧扣。在本堂课中充分发挥自身主导作用，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，充分了解传统文化知识，感受到了我们传统节日文化的魅力，学生将收集到的信息制作成手抄报，提高了学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。本堂课中，刘老师注重学法指导，体现了学生的自主地位。 　　王金凤老师展示的是江源区实验小学青年教师“达标课”课堂教学展示，所执教的课题是部编版小学语文二年级下册第四单元的《枫树上的喜鹊》，这是一篇生动形象的童话故事，充满了儿童的奇思妙想，学生学习起来兴趣浓厚。 　　王老师的这堂课是一节识字课，这节课的亮点在于让学生成为课堂的主人，无论会写的字还是会认的字，都是通过学生来展示的，老师在整堂课中只是起到穿针引线的作用，最后的识字拓展既提高了学生们的查字典能力又积累了课外的生字，扩大了识字量，一节课下来虽然识字量大，但孩子们的积极性却很高。王老师的这节语文识字课特别具有语文味，课堂气氛十分活跃，课堂效果理想。 　　秦瑜老师展示的是江源区实验小学新教师见面课，所执教的课题是部编版小学语文三年级下册第六单元的《童年的水墨画》。这篇课文是组诗，包括了三首小诗，分别以 “街头”、“溪边”、“江上”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。 　　课堂中秦老师在学生读通课文的基础上，不仅注重整体感知，解决难懂的词，引导学生读好长句子，更注重细读溪边，细品溪边水墨画的美。引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活中快乐的事。秦老师注重学生语文素养的全面提高，不仅突出了课文“工具性”的特点，还突出了“人文性”的特点，给学生更多的个体感悟、交流沟通、放飞想象的空间。 　　于明珠老师展示的是实验小学影子教师汇报课，所执教的课题是部编版小学语文一年级下册第三单元的《小公鸡和小鸭子》。这篇课文是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。 　　于老师在本次教学中，尝试运用多种方式指导学生识字，包括利用部件组合法等进行教学，还让学生用自己喜欢的方式来识记，利用图片记忆，利用自身做动作进行理解词义。形式活泼多样，学生记忆深刻。同时于老师也根据课文情境，让学生上台进行课本剧表演。课本剧表演再现了小公鸡和小鸭子的对话过程，在表演中学生对“偷偷地“和“飞快地“两个词语有了最直观的理解，将课堂气氛推上了高潮。 　　交流分享同磨课，合作研讨共成长。此次青于蓝语文工作室的研讨活动为教师提供了一个相互学习、促进发展的平台，大家共同参与实践、交流互动，在一步步的探索与成长中，不断丰满羽翼。