观千剑而后识器操千曲而后晓声——韩城办焦寨小学教研活动随记

禹州市韩城办焦寨小学

“教而不研则浅，研而不教则空”。众所周知，教研工作是学校教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台！为进一步加快我校教师专业成长的步伐，有效提高全体教师的专业水平和教育教学技能，进而稳步提升学校的教学质量，新学期开学伊始，我校丰富多彩的教研活动就在马丽敏校长的指导下如火如荼的展开了。 　　开学第一次全体教师会，马校长对本期的教研活动提出了非常专业的指导意见，并建议每位教师积极参与学校组织的各种教研活动，借助学校为大家创设的教研平台不断提高自身的业务水平。 一、汇报展示 根据工作安排，本学期第一个教研活动是组织全体教师上汇报课并参与听评课。为了使汇报课收到实效，各位老师精心备课，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。 　　六年级的周老师虽然年轻，但教学功力深厚，对课堂的把控游刃有余，教学设计源于教材，但又不拘泥于教材，善于根据授课内容设计有趣又有意义的活动，激发学生学习的热情，唤起学生的求知欲望，给学生提供充分的参与空间，让学生在快乐中学习获得全面的发展。 　　讲台前的宁老师温婉典雅，飘逸洒脱，从容淡定，平易谦和。她用鼓励的眼神关注着每一位学生，用亲切的话语打开孩子们的心扉，让学生处处感受到老师流露出的关怀。学生置身于宁老师的课堂如沐春风，在不知不觉间对知识心领神会，快乐地参与到学习活动中来。 康老师的英语课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。一个生动有趣的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，给人以回味和留恋。听康老师讲课，学生心情舒畅，乐于学习，这对于调动学生的积极性和主动性效果显著。 　　五年级的赵老师上课激情饱满，机智灵动，教态自然，语调亲切，她善于用不同方式鼓励学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了学生对知识的掌握和智力的发展，课堂气氛轻松活泼，教学场景愉快流畅，学生学起来兴趣盎然。 　　王晓老师的教学设计环环相扣，各环节之间衔接自然紧凑，教学语言妙趣横生，课堂上她通过不着痕迹的引导、适时的启发、规范的教学语言和清晰有序的板书设计，带领学生徜徉在数学的海洋里，使学生在获得知识的同时，也体会到了数学的科学和严谨。 四年级的刘老师，语文教学基本功扎实，教学理念先进，课堂教学大气自如，教学组织条理清楚，各教学环节过渡自然，组织严密，有条不紊，体现出了教师对学生的透彻了解，以及对教学方法的合理运用和对知识重点难点的准确把握。 　　张老师具有扎实的语文基本功和极高的文化修养。他的语文课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来。整个教学过程简洁流畅，方法扎实有效，氛围宽松和谐，学生学习积极性高，发展变化明显，教学目标达成度高。 　　三年级的尚老师一人担任数学和英语两门学科，教学任务之繁重可想而知，但她总能以独特的教学智慧演绎了一次又一次生动的课堂，巧妙的教材处理，新颖的教学设计，流畅的课堂环节，亲切的教学语言，扎实的教学效果展示了尚老师富有个性魅力的教学艺术和先进的理念与方法。 　　马老师从教多年，对于低年级的语文教学颇有心得。课堂上，马老师带着微笑，带着童心，走向学生，用生动形象和极富感染力的教学语言，激活学生的思维和想象的火花，让学生的学习能动性得到了最大的发挥，学生在积极的思考和互动交流中获得知识，提升能力！ 　　二年级的杨老师数学课的特点是思路清楚、思维敏捷、过程严谨。在教学过程中，她总能做到及时启发和引导学生，激发学生的兴趣，巧妙创设教学情景，大胆放手让学生主动探索，注重对学生数学思维的锻炼和自信心的培养。 　　一年级闫老师十分擅长低年级语文教学，她熟知低年级孩子的心理特点，善于用多种方式组织教学，吸引孩子的注意力。她的语文课堂极富童趣，简约中流淌着智慧，朴实中闪现着灵动。简练风趣的教学语言，深刻独特的教学视角，形成了闫老师充满个人魅力的教学风格。 　　针对一年级学生的年龄特点，崔老师善于通过学生喜爱的游戏形式引导全体学生参与到数学学习中来，努力让全体孩子感受到学习的乐趣，孩子们在老师的带领下，在快乐的氛围中互动学习，把数学与生活结合的自然无痕，孩子们的知识和能力都获得了很好的提升。 　　老师们认真聆听，思考斟酌，取长补短。 二、评课交流 每周的汇报课一结束，各教研组的全体教师都会在教研组长的组织下集中在会议室进行集体评课。老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出授课教师课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都获益颇丰。 老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！ 　　每次听评课马校长都全程参与，对授课教师鼓励的同时也提出了非常有建设性的意见。 　　也许我们看到的示范课不是最完美的，但透过讲课、评课，我们在座的每个人都会有所收获。通过这样的教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校课堂教学质量奠定了坚实的基础 。 三、专业引领 我校的教研工作还得到了韩城教育总支各位领导的大力支持与悉心指导。总支领导在李书记的带领下对我校的教学工作检查督导并进班听课，为我校教师的专业成长助力导航。 四、学习提升 “学然后知不足，教然后知困”。本着“学习、思考、交流、成长”的目的，为更好的吸收名校的先进教学理念，开拓视野，找出不足，改进自我，我校教师先后赴慧润阶梯、北大公学、颍川实小等多所学校听课学习。 　　3月18日，马校长带领学校部分教师赴慧润阶梯新教育学校观摩学习“全人之美”课程。 　　3月31日，全体数学教师赴北大公学观摩学习北大公学与颍川实小联合组织的“生本课堂”教学教研活动。 　　4月1日，学校部分教师分别奔赴颍川实小、长春小学、第三实验、第四实验等学校参加许昌市教体局组织的“送教下乡”及“同课异构”活动。 　　外出参观学习让每位参与的教师感触颇深，也受益匪浅。我们看到了兄弟学校老师身上的众多闪光点，也意识到了自己在教学上还有广阔的进步空间。短暂的学习虽然已经结束，但在今后的教学之路上，我们依然会带着求知若渴，虚心若愚的态度，去要求自己、提升自己、成就自己。 五、自查自省 教学常规检查也是学校教研工作的重要一环，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。定期的教学常规检查能更好地规范任课教师的课堂教学，了解任课教师的教学常规工作，做到及时发现问题，及时改正，进而促进学校教学质量稳步提升。所以，我校根据上级部门的工作要求，每一学月都要进行一次常规检查。 　　教研组长在教导主任的带领下对各位老师的教学资料认真检查，在质量及数量上严格把关。检查的主要目的是对老师们开学第一个月的工作做一个检测和反馈，及时引导，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。 通过检查，我们的老师能够深刻的认识到只有不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能不断提升业务水平！ 　　几位任课老师在翻阅优秀作业教案，互相学习，博采众长。 六、初露锋芒 经过一个多月不断的教学研讨、学习交流，我校教师的专业水平都有了不同程度的提升。 结合汇报课成绩，经慎重讨论，学校推选赵琳琳和尚淑端两位年轻而优秀老师参加在韩城教育总支举办的“示范课”赛课活动，两位老师也不负众望，在赛课活动中脱颖而出，现已被推选参加禹州市示范课评比活动。虽然这两位老师还年轻，但她们那精心设计的教学流程、落落大方的教学仪态，还有那活跃的课堂气氛，都充分展示了我校教师的专业素养。 　　“教无涯，研不止”。教研活动，是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参加各种类型的教研活动，相互学习交流，才能不断提升自己，这就像蜜蜂采蜜一样，只有采得百花方可酿成蜜。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让焦寨小学的教育教学充满生机！ 今后，我们的老师将怀揣梦想，充满激情，坚定信心，奋力拼搏，用今天的努力浇筑焦寨小学明天的辉煌！