<p class="ql-block">古语有云“术业有专攻”，任何一个领域，做到“专业”二字都很难。<span style="font-size: 18px;">读专业的教育书籍不仅可以学习到先进的教育理论知识，而且可以充盈我们的大脑，让我们的育儿思维得到拓展。作为一名幼儿教师，读书更应成为我们工作和生活的常态。</span>为充分促进教师专业化成长，老师们自主阅读了《聚焦式观察》这本书。我们围绕“怎样通过观察记录评价儿童”进行了线上教研活动。</p> <p class="ql-block">1、为什么要开展此次线上教研活动？</p><p class="ql-block">幼儿园教育提倡的就是在“做中学”，教师会在观察中发现幼儿在操作过程中身心水平的新发展，了解每一个孩子分别是用怎样的方式学习，因人而异地给予及时和必要的帮助，还可以发现是否需要更换材料、添加新的材料，是否需要给幼儿指导，如何指导等。</p><p class="ql-block">教师作为一个观察者、引导者、鼓励者，要努力促进幼儿与周围环境交互作用，帮助他们主动积累经验、培养能力、陶冶情操。</p> <p class="ql-block">2、个人研读</p><p class="ql-block">在导读的基础上教师利用业余时间，认真阅读了《聚焦式观察》一书第五章，并及时做好笔记。</p> <p class="ql-block">3、活动开展情况</p><p class="ql-block">在线上交流活动中，教师们在绘声绘色的介绍着自己感触最深的一句话，并进行了分析。</p> <p class="ql-block">4、为充分落实“课程游戏化精神”的第二步支架，改造我们的专业知识和能力结构，促进教师的专业化成长，我镇教师结合工作的实际情况，围绕《聚焦式观察》一书中的第五章，进行问题抢答，大家都兴致极高，踊跃参与其中，共享共勉。</p> <p class="ql-block">5、活动收获</p><p class="ql-block">本次活动是老师之间的一次交流活动，在他人观察分析时，老师们认真倾听，查漏补缺，学习更好的观察方法与教师介入指导方式，尤其是在教师的理念上进行学习。通过进阶阅读活动，我们收获满满。不仅理论知识有了进一步更专业的提升，同时经过思维的相互碰撞有了更多的灵感，而且对于观察实施的可行性、观察儿童的方法并据此设计课程、组织教学和评价的方法和思路有了更深的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。观察能力需要培养，更需要实践锻炼。以考促优、以优促进、共学共研，从撰写观察记录着手，努力提升自身的业务水平，共同为高桥镇幼儿教师的成长添翼增彩！读书，我们时刻准备着。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">让快乐伴随成长</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">让养成成为习惯</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">责编：陈友波</p><p class="ql-block">审核：严静</p><p class="ql-block">编辑：张中青</p>