<p class="ql-block"> 数学是研究数量关系和空间形式的科学。“图形与几何”领域在小学数学课程内容中占有非常重要的地位。学习和应用“图形与几何”的有关知识和数学学习方法，对于学生更好地认识、理解生活空间，更好地生存和发展有着重要的现实意义。基于教学实践需求，本次国培研讨活动为期两天，4月19日和20日。聚焦“小学数学空间与图形教学”和“米的认识”课例研究，着力开展了以专家讲座、集体备课、诊断示范、说课评课为主要形式的研讨活动。</p> 对接常规 倾心指导 <p class="ql-block"> 资中县教体局质量提升办林中柱主任的讲座《新课程理念下如何听课和评课》对接校本研修活动实践和青年教师专业发展之需，内容充实接地气，具有很强的指导性和操作性。一是阐释了常态化和真实化下有意义、有生成、有效率的课才是好课。二是针对借班上课的注意事项提出了两点建议：有预案重细节，有奖励重表扬。三是指导学员如何听课：调整心态、研读准备、观察记录、评价反思。四是评课针对五大方面：教学基本功、教学理念、课堂架构、教学手段、教学效果。评课要注意的五点要求：聚焦关键问题、创新评课形式、激励为主、因人而异、实事求是。</p> 深度研读 凝聚智慧 <p class="ql-block"> 以二年级上册《米的认识》、四年级下册《图形的运动（二）：轴对称》和五年级下册《图形的运动（三）：旋转》为课题，学员分为6个大组，每两个大组研究1个课题，确定1名学员执教展示课。专家团队的每一名成员各指导一个组开展集体备课活动，指引学员研讨教材，钻研课标，设计方案。</p> 追求真实 富有意义 <p class="ql-block"> 凝聚团队力量，展示个人风采。3名学员邱雨竹、郑婷、杨婷婷在极短的时间内完成课件制作和教学设计等准备工作，下午分别执教展示课，呈现了三节真实有生成、有意义的“原生态”诊断课。</p> 对标高效 追求卓越 <p class="ql-block"> 专家团队的夏英执教《米的认识》、刘怀智执教《轴对称》、陈光伟执教《旋转》。3节示范课充分体现学本课堂中以学定教的教学理念，侧重开展参与式的对话交流，引导学生深入思维、积极评价，组织学生独立思考、动手操作、合作体验，淋漓尽致展现了“祼课”的魅力。</p> 自我剖析 寻求进步 <p class="ql-block"> 课堂教学是一门永远都会有遗憾的艺术，源于真实必定会美中不足，知不足然后才能自反自省，在反思总结中不断寻求超越。3名学员和3名专家团队成员敢于寻找自身教学设计的短板，否定自我的课堂教学，因为他们坚信：任何改正都是进步！</p> 溯源方法 引领实践 <p class="ql-block"> 重龙镇西街小学黄伟校长的讲座《小学数学教学中渗透数学思想方法的思考》从四个方面给学员介绍了数学思想方法:一是数学思想方法的基本认识；二是渗透思想方法的意义；三是小学数学中常见的数学思想；三是渗透数学思想方法的策略。黄校长的讲座结合生活实例和教学案例，阐释理论与方法简约平实，用浅显易懂的方式让学员对数学思想方法有了全面的理解认知。</p> 碰撞思想 取长补短 <p class="ql-block"> 分组议课活动中，学员们认真整理听课笔记，从优点和建议两个层面对诊断课、示范课进行评议，既注重肯定和学习上课教师的长处，又基于事实提出个人的建议，知无不言，言无不尽。专家团队深入到每个小组，组织学员开展评课交流，引导评价视角，发挥指导作用，让议课活动更加有序和有意义。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每一次培训都因任务艰巨而付出艰辛，因成果丰硕而满怀喜悦。水本无华，相荡乃生涟漪；石木无火，相激以发灵光。国培学员将胸中研修激情化作研训动力，积蓄能量，释放激情，踊跃展示，勤于总结，以火一样的热情分享了本次培训成果。</p>