群“英”荟萃，“语”众不同——广昌县头陂镇中心小学开展英语组电子备课课例研讨活动

秋酿

你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。—— 林徽因 　　人间四月，芳菲漫天；气清景明，万物皆显。这是一年中最美的时候，我们的教研之花也盛开异常美丽。 　　为了切实提高英语课堂教学效率，提升教师备课能力。2021年4月21日上午，头陂镇中心小学全体英语老师齐聚一堂，在全县电子集体备课成果上对五年级下册英语Unit3 《My School Calendar》PartB read and write部分开展了电子备课集体研讨活动。本次教研活动由教务处主任李珊珊主持。 　首先，陈荣祖老师作为五年级英语的主备课人，专门针对read and write部分的这一课时的教学。从教学内容、学习目标与学习重难点及突破方法、教学过程和板书设计五个环节对教学设计进行一一阐述，并分享了自己的一些教学反思和感悟。 　其他老师根据陈荣祖老师的二次备课内容以及提出来的“如何上好小学英语阅读课”这一问题展开了讨论。 　　唐雯霞老师认为在Pre -reading活动时，应该激发学生动机，引导学生进入阅读状态，另外布置任务这个环节应该调换一下顺序，把它放在Post -reading活动部分。在小学阅读教学中应以教师为主导，学生为主体，充分发挥教师的主导作用，培养学生主动学习的能力。 　　吴玲莉老师建议根据本课教学重难点内容，可让学生采取小组合作方式，将学生合理编成小组，发挥小组长作用，共同讨论邀请函的内容，共同制作一张邀请函。这样可以培养学生初步的阅读能力，也培养学生的相应的思维能力，同时渗透中西方节日文化不同的意识。课中可以通过让学生观看复活节歌曲的视频以及复活节的新闻视频，创设复活节情景，使学生融入到愉悦的复活节气氛中，使原本枯燥的知识变得生动有趣，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让学生在高效的课堂教学中学习。 　　符彤老师认为要想上好一节小学英语阅读课，最重要的就是要激发和培养学生的阅读兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，并发展学生自主学习的能力和合作精神。同时在教学过程中，要充分去调动学生的积极性，让学生能掌握阅读的方法和技巧。 　　黄艳兵老师提出：在开展阅读之前，应该先让学生快速的浏览一下文章，了解文章的主题内容。阅读课不仅是单词的积累，还是句子的积累。需要对不同接受能力程度的学生因材施教，要合理的开展阅读活动。除了要倾听原音之外，还要加强学生对语境的理解。阅读课不是为了阅读而阅读，而是学会方法和思路，去解决课本之外的问题。通过层层递进的方式去引导，让学生对文中理解的更透彻。 　　黄利琴老师觉得小学英语阅读是一个循序渐进的过程，需要时间和积累。她建议应该要分层教学，这样能降低难度。在教学中，要充分地开展阅读复习活动，通过播放音频，带领学生认读重点句型，尽可能让学生在活动中进一步熟练本部分的单词和句型，并同桌认读。然后，提出一两个可以在短文中找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性就会增强。最后让学生自主复述短文的大致意思，对理解短文有重要作用。 　　教务处主任李珊珊老师认为阅读学习不仅仅依赖学习重点语法、单词、句型，也要注重阅读的策略和技巧。同时培养学生的听说读写能力，可以设置难度程度逐渐加深的课文阅读填空，在练习中再现课文，难度的提升还可以激发学生的求知欲。 　　接着符雪飞书记进行了点评和总结，他首先肯定了此次英语电子备课课例研讨活动，他提出在写邀请函这一环节，应该结合学科互通，例如写语文的邀请函应该具备时间、地点等要素，英语也是一样的，同时对全体英语教师提出要求，希望以后教师在课前备课时精心准备，尤其要对学生的学情进行分析。最后符书记用一句话来勉励我们：用心做教育，静待花开。 　　一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过这次电子备课课前研讨活动，各位英语老师取人所长，补己之短，互相学习，互相促进。相信在英语老师团结合作下，领导的精心指导下，我校的英语教学工作一定会有新的突破与进步。 不忘初心，我们砥砺前行！ 图文：符彤审核：李珊珊