<p class="ql-block">杜威曾说：“一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部历程，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程”。</p> 自主入园 <p class="ql-block">每一个人都是独立的个体，都渴望独立。从婴儿到成人其实就是孩子不断要求独立、追求独立、实现独立的过程。而上幼儿园是孩子迈向独立的第一步！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">早晨</p><p class="ql-block">松开牵着爸爸妈妈的手</p><p class="ql-block">走向幼儿园的大门</p><p class="ql-block">内心又开心又舍不得</p><p class="ql-block">还甚至因为想爸爸妈妈</p><p class="ql-block">流几滴眼泪……</p> 自主签到 <p class="ql-block">幼儿本能的生长是在生活过程中展开，生活是生长的条件，</p><p class="ql-block">生长是生活的内容，</p><p class="ql-block">生活即是发展，</p><p class="ql-block">发展、生长即是生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小小签到，意义深远，师幼们共同创设富有童趣，符合幼儿年龄特点的自主签到环境，最大程度地让幼儿参与其中，培养幼儿的成就感、归属感。</p> 自主饮水 <p class="ql-block">因此从杜威的教育即生活，教育即生长到陶行知的生活即教，生活化教育的意义也越来越明晰。</p> <p class="ql-block">自主饮水，激发幼儿自己想要主动喝水是关键。</p><p class="ql-block">因此教师调整了饮水记录，教师准备八种颜色的雪糕棍。幼儿在教师的提醒下，每一次喝完水将相应颜色的雪糕棍插入布袋中。</p><p class="ql-block"><br></p> 自主打餐 <p class="ql-block">相信孩子，就要放手让孩子做。</p><p class="ql-block">适宜的打餐桌子、打餐勺、温馨的打餐环境，激发了孩子自己想要打餐的欲望。</p><p class="ql-block">幼儿自主打餐，减少了孩子无效等待，孩子们吃饭也变得积极。</p> 自主穿拖衣服 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(63, 62, 63);">3-4岁正处于自我意识发展的重要时期。自我意识包括自我认知，自我情感体验和自我控制。幼儿养成自主穿脱衣服的习惯后，开始建立自我服务的意识，通过自主穿脱衣服的过程，他们能感受到自己在长大，可以做很多事情，从中体验自我价值感。</span></p> 自主洗手 <p class="ql-block">成长的道路上</p><p class="ql-block">相信孩子</p><p class="ql-block">放手让孩子自己</p><p class="ql-block">使孩子成为他</p><p class="ql-block">真正的自己</p>