永坪第二小学音乐组同课异构《小白船》

2024年蓝天春蕾教师培训——张晓慧

同课异构，同心唯甜，异构奇现。 　　永坪第二小学音乐组开展同课异构教研活动，教材选自人音版五年级下册音乐第三课《飞翔的梦》之歌曲《小白船》。 　　《小白船》，原名《半月》，创作于1924年，是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，由朝鲜作曲家尹克荣作词、作曲，被译成中、日两国语言，在中国与朝鲜广为流传。1950年被译为中文。 　　杜如、贾川两位老师共享教材，集体讨论备课，并分别说课。 杜老师说课 贾老师说课 杜如老师新授课五年级二班《小白船》 音乐课堂视频 贾川老师新授课五年级二班《小白船》 孩子们兴致盎然的演唱着 课堂教学视频 杜如、贾川两位老师分别做课后反思。 杜老师说:“对课件不够熟悉环节连接的不够顺畅自然，没有充分调动学生的积极性，语言引导有些不准确不到位。” 　　贾老师说:“ 课堂中学生配合度高，课堂氛围较好，但是在歌曲中存在音不准，有待纠正。学生在演唱歌曲时存在气息问题，唱歌缺乏情感，有待加强”。 评课议课 点评杜老师的课 　　杜老师通过范唱让学生聆听，通过几次的欣赏让学生感受到《小白船》优美、抒情的音乐，然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳，符合了二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念。提高了学生欣赏音乐的能力。 　　杜老师的《小白船》从耳朵切入，启发学生“用耳朵歌唱”，在“听”中找音准、找音色。通过正确的示范、形象性的语言，”如用抚摸的感觉柔柔的唱，贴着唱，小步子地引导学生学习美好的歌唱音色和准确的音准，努力地把学生带到音乐课堂的中心。最后，用二声部创作教学是学生感受音乐的和声之美，旋律之美。 点评贾老师的课 　　贾老师充分以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。他在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动的学习情境和氛围。 　　“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。同课异构的基础是“同课”，即同一教学内容，基本一致的教学目标，“异构”则体现在两位（或多位）教师的不同呈现。确定这一主题，就是要进行比较式研讨，在“同中求异”、“异中求同”比较过程中提升我们的教学水平。杜老师、贾老师执教的同是《小白船》，但是两节课在结构、方法、手段、形式等方面则有所不同。 撰稿:张晓慧摄影:马丽审核: 赵建忠张海雷