名师引领，携手并进——遂川县小学语文刘明花名师工作室启动仪式

手寫晴

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为建设高素质专业化创新型教师队伍，充分发挥本土名师引领、示范、辐射作用，培养和带动青年教师成长，4月21日上午，小学语文刘明花名师工作室启动仪式在泉江小学举行。参加本次启动仪式的有县教体局教研室主任黄闰进、小学语文教研员郭忠生、泉江小学校长王秀琴、泉江小学全体语文老师以及工作室的全体成员。 　　名师工作室自确立以来，在工作室主持人刘明花校长的引领下，紧锣密鼓地开展了一系列工作，三月底初步确立了工作计划、人员工作分工等。为了解一线语文教师在日常教学及业务提升方面的实际需求，开展了问卷调查。三月底申报了国家级课题《小学语文教师素养培养之策略研究》。翘首以盼，终于迎来了工作室的揭幕仪式。 　　伴随着清晨阵阵微风，教体局黄闰进主任和泉江小学王秀琴校长亲自为工作室揭牌，热烈祝贺工作室成立！ 　　随后，王秀琴校长在启动仪式上致辞，她提出名师工作室的成立要成为教育教学改革的推进器；要成为名师骨干教师的孵化器，带动一个团队；要成为教师成长的加速器，助力教师专业发展。并对工作室成员提出了要求，问题即课题，工作要细致。 　　本次启动仪式上，围绕“长文短教，难文浅教”的语文教学主题，由刘明花名师工作室成员李凌老师和吴传昌老师为我们带来了两堂精彩的示范课。 　　李凌老师上的这堂《我们家的男子汉》，通过精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为全体老师奉献一堂高水平的示范课。她通过找事例、用简洁的语言概括事例、用小标题归纳全文意思三个步骤，让学生们学会概括主要内容的方法；并探讨归纳了“人物语言、自己概括、引用短语、人物品质”四种换小标题的方法。紧扣新课标的语文要素，把握了文章结构特点进行教学，获一致好评。 　　吴传昌老师这节《芦花鞋》以新颖的教学设计，丰富的教学经验，展现了一堂真正的好课。通过“抓主要事件”引导孩子给课文取小标题，结合小标题，引导学生概括出文章的主要内容。“走进青铜”部分，通过抓关键字词，体会人物品质，且链接了《青铜葵花》里的内容，从课堂到课外阅读，关注到原著，他以宽阔的语文教学视野，向我们展示了在语文教学中落实语文教学的工具性与人文性。 　　两节示范课将“长文短教，难文浅教”落到实处，令在场听课的老师赞叹不已！ 　　在这两堂精彩纷呈的课堂背后，是全体工作室成员们的共同努力。在工作室主持人的带领下，全体工作室成员对这两堂课进行了细致的打磨，坚信“好课是磨出来的”！ 　　随后，语文教研员郭忠生同志就两位老师的两堂课作了详细的讲评。他肯定了两位老师深厚的教学功底和不怕吃苦不怕累，谦虚求教的精神，指出他们能够围绕语文要素开展教学活动，把握了长文的结构特点。 郭忠生同志几十年来一直致力于培养新一代优秀语文教师，对青年教师的专业成长寄予厚望。通过讲评两堂示范课，鼓励青年教师要不断提升自己，且送给全体老师三句话： 乱花渐欲迷人眼——面对当下教育理念要善思善辨； 千锤万凿出深山——做事要细，要打磨，传统教学不能丢； 映日荷花别样红——要活得出彩，敢于挑战。 　　“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”，小学语文教学任重道远，我们将充分发挥工作室全体成员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，披荆斩棘，迎难而上，携手并进。相信，明天定会百花齐放、春色满园！