彭彩云名师工作室送教下校暨什川学区小学数学学科工作室联校教研活动

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<ul><li>活动主题：城乡互动观优课，评议跟进互交流，共同发展促成长。</li></ul> 为了促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师引领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，2021年4月20日，彭彩云名师工作室到皋兰县什川镇上车小学进行了送教下校联校教研活动。 观摩课 1 第一节是由工作室核心成员施国芳老师执教的二年级数学《有余数的除法》。 这节课是表内除法的延伸，教学中施老师主要让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生的年龄特点，通过直观性的教具展示，学具操作,自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，让学生在动手中认识余数，得出结论。 2 第二节是由工作室培养学员王克梅老师执教的三年级数学《小数的初步认识》。这节课王老师先让学生介绍生活中的小数，再让学生读、写出小数。借助了货币单位和长度单位这两个具体的情景，学生在充分感知的基础上，初步理解一位小数表示的意义，同时又培养了学生的语言表达能力。 3 第三节是由工作室核心成员于晓霞老师执教的四年级数学《小数的加减法》。本节课于老师以买书购物情境为背景引入教学，将计算融于相关现实背景下，用小数表示相关图书的价格，结合现实情境与具体数量来研究小数加减法运算。 说课评课 课后，三位老师分别对自己所执教的课程进行了说课，由专家对三节课做了点评，并为授课教师颁发荣誉证书。 三节课都属于小学数学“数与代数”板块的内容。《有余数的除法》这节课首先营造了一个宽松，和谐的学习氛围，教师借助直观操作促进学生对新知的理解，通过对比帮助学生理解有余数除法的含义， 恰如其分的体现新课改的教学理念。《小数的初步认识》这节课开放大胆的导入，让学生自主探索生活中的小数，使学生感受到小数的广泛。同时注重学生的动手操作，很好的体现了树形结合思想。《小数的加减法》这节课教师语言温和，评价语言到位，重视对学生数学语言的培养。课堂以生活请假情景导入，教师通过提出问题唤醒到学生知识的迁移，很好的体现了“扶”到“放”教学思想。 专家讲座 下午，金城名师彭彩云校长做了《小学数学“数与代数”板块教材解读及教学建议》的专题讲座。通过讲座的形式，带着所有参训的教师系统的梳理“数与代数”板块的知识，也希望老师们能将理论知识运用到实践教学中。 活动总结 最后，皋兰县什川学区教研室主任李颖魁对本次活动做了总结。他对送教的老师表示感谢，并对老师们提出建议：1.让创设的情境与知识更好地结合起来，让多媒体资源更好地服务于课堂教学，让板书设计更好地展现课堂内容；2.让教师的主导作用和学生的主体作用，在课堂中得到充分的体现，让多元化的评价方式激励学生不断学习；3.要使教学预案与课堂教学保持一致，从而更好地促进有效教学，教师自身也要通读12册教材，研究课标，不断地促使教师的自我进步。