【园所动态】“教有所获，研有所得 ”——红苹果幼儿园教研活动专题报道

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阳春四月，鸟语花香。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心田。唯有“研”语的芳华，沉香流年。 研而不教则浅，教而不研则空。教研是老师们最好的成长方式之一，为提高教师们的业务教学能力，2021年4月，泗洪县红苹果幼儿园全体教师在董事长张洪云的带领下，聚集在一起，针对“绘本教学活动游戏化组织策略研究”进行研讨，大家在活动中相互交流、共同进步。正所谓寓教于研、寓研于教——寻求适合本园有特色的教研之路。我们利用六顶思考帽这样的思维训练模式，针对集中教学活动，通过集体参与选择教学内容、集体备课、评课，开展一系列教研活动，探索“六顶帽子”教研活动模式。       本次教研活动，我园分为三个部分进行，首先针对绘本《神笔马良》做了详细解读，深层次挖掘绘本所折射出的内容、思想、情感等，并通过大中小三个年龄段幼儿学习发展特点，研讨制定适合大中小幼儿的三份不同教案。而后对于教案通过“六顶帽子”教学研修模式，从目标、教学环节、提问方式、教学具这四个维度进行了深度研讨。最后，通过观摩课的形式，去了解及发现课堂上对于教案中体现的教育内容能呈现多少。总结反思教师实际操作中教学方法是否得当，课堂把控力是否到位。本次教研活动，提供教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决问题，激发教师参与教研的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。 【做最真的教研活动】 一、教研活动中常出现的四大困惑：1.“不敢说”——人人都有想法，但教研中说不出话来2.“浅浅说”——说不到位，说不到实处3.“常跑调”——忘记主题，东拉西扯4.“知未行”——实践与研究如何更好的整合针对以上4大问题，张总带领全体教师详细解读何为真教研，真教研的形式应该如何推动，如何开展。并为我们总结出早期阅读中，曾经步入的误区。1.重说教轻感受；2.重认知轻情感；3.重听说轻观察；4.重即时轻后续；5.重接受轻创新。 篇一【走进绘本】 《神笔马良》作为传统民间故事而已，有着丰富的内涵及教育意义，那么如何解读绘本所表达的信息及精神层面，这是本次教研所要走出的第一步——走进绘本，深层次挖掘它的教育价值。于是我们利用模式推进法再读《神笔马良》，提炼绘本中重要的四大观点，去分析采集信息理清线索，去揣测人物的心理人物的品质。 1.红与黑：绘本内容的红与黑 2.多与少：思考画面的多于少 3.近与远：解决经验和情感的近与远 4.情与趣：探寻绘本共享的情与趣 情与趣则采用随机发言的形式推动，每位老师都用自己的理解去阐述观点。 篇二【解析教案】 　　经过第一次的教研活动后，考虑中班年龄段处在中间阶段，有一个承上启下的关键期，比较具有代表性。所以这一次的教案解析，我们以中班年级组制定的教案为对象，全园教职工还是运用六顶思考帽的形式，从不同观点出发，围绕以下四点内容层层刨析，推敲教案中好的一面，不好的一面以及客观的数据分析。（一）关于目标的解析（二）关于环节的解析（三）关于提问的解析（四）关于教学具的解析 研讨现场分成小组讨论，并采取抽签式的方式发表自己的观点，把教案中的亮点凸显出，欠缺点也进行放大，优化调整，让原有教案变得更加科学性、适宜性。 篇三【走进教学现场】 篇章三【示范课活动】 "问渠那得清如许，唯有源头活水来。"身为幼儿教育工作者的我们深知为“源头"不断注入"活水”的重要性！而活动组织是教师和幼儿共同成长的土壤，也是提高幼儿教师业务素质的有效途径。为了将研讨出的教案落到实处，同时也了解我园教师执教水平及对指南精神的领悟程度，我园指派王雅娜教师于2021年4月16日开展《神笔马良》的公开课教研活动。 观摩课现场 　　王雅娜老师和幼儿积极互动的教学现场，新颖实用的教学具，教师扎实的基本功，以及现场幼儿有序的回答，让在座的听课老师们无不惊叹这帮孩子惊人的阅读理解能力。 活动后的小组讨论 集体教学活动结束后，针对王雅娜老师的这节课，代表白帽子（客观数据分析）的老师们围坐一起，及时统计好相关课堂数据，并梳理好本次教学活动的核心知识点。 深入推动课程 　　围绕《神笔马良》集体教学活动，全园教师根据六顶思考帽的形式，以年级组为单位，出来一份整体的脉络图，深入分析活动。解析目标是否达到，环节设计是否服务目标，重难点是否突出，以及教师有效性提问有多少，教学具使用次数使用效益等等。通过这样对集体教学效果的评价，让教师真正成为教研活动的主人，每个参与听评课的教师就是观察员，要促进目标达成，每个观察员在听评课中也都有自己的观察点。 　　关于本次教研，我们收获颇多。第一，选材从来是最关键的问题，但绝不制约教师迷人的创造力。第二，解读决定了活动的最大可能性，更反映了教师的专业性。第三，原则赋予了师生共读的真实感受，更规范了教师设计的具体做法。第四，实现了教育真正追求的价值，更发挥了活动设计的最大效率。 这次活动后，指明教研路上的前行方向，也把握了教研活动的重点，为今后的教学活动起到关键性作用。最后想说的是在教研这条路上，我们会坚持初心，不忘发展。 编辑:孙婷婷