<p class="ql-block"> 在建党100周年的背景下，在新课程理念指导下，为了搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，充分发挥名师的作用，促进教师专业化水平的提高，本校进行了第二届“精彩课堂”教学评比活动。</p> <p class="ql-block"> 活动的第一阶段是名师引领。在小学数学学科中，我们有幸请来了省级骨干教师黄杏丽老师，她执教的是苏教版二年级下册的《万以内数的大小比较》新授课。</p> <p class="ql-block"> 黄老师认为数学课堂不应该只停留在让学生学到相应的数学知识，还应该注重培养学生的数学思考能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 黄老师这节课的新授部分，由三个抽数字组数比大小的游戏串起来。</p> <p class="ql-block"> 在游戏中，黄老师通过一系列的追问，如：在第一个游戏中，当左队抽到6，右队抽到9之后，老师问右队“为什么高兴？”，问左队“为什么说右队高兴得太早？”再问右队“难道一点都不值得高兴吗？当出现什么情况，个位上的这个9就起大作用了？”；再如：在第二个游戏开始前，黄老师让学生思考“第二个游戏用时跟第一个游戏比会怎样？”这些追问看似跟数学没什么关系，实则关系密切，学生就是在这一系列的追问中逐步辨析出“万以内数的大小比较”的方法，达到了水到渠成、踏雪无痕的内化效果。</p> <p class="ql-block"> 课后，我们全体小学数学老师与黄老师进行了座谈，黄老师分享了自己对课堂提问的几点看法，她认为：1、尽可能提容量大、定位准的问题；2、合理利用“生成问题”；3、提利于挖掘数学核心素养的问题。</p>