“探究学本课堂，提升学生素养”，数学、英语学科教研活动纪实

长春市绿园区春阳小学

淡雅四月，春日宴，师生一堂，滴水穿石，温存暖心 78中学教育集团春阳校区“向阳杯”系列活动，“探究学本课堂，提升学生素养”英语、数学学科教研活动已经落下帷幕，师生合力，彰显春阳本色！ 孙红英老师的英语课利用歌曲、chant、游戏等来激发学生对英语的学习兴趣，课堂上唱唱跳跳，说说演演，使学生在快乐中学习。通过学生指读课本中的相关文段，避免了学生懵懵懂懂，一知半解的迷惑，知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容，并做相应的记录，有利于所学知识的及时复习、巩固 教学中，孙老师能够注意到不同学生的发展做到了分层教学，面向全体。她设计的I say,you do和Listen and chant两项游戏注重面向全体学生，难度适中，让所有的学生都能参与,并根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励促使学生不断上进。 曹桂利老师执教《有趣的图形》—认识平面图形。 　　由于平面图形比较抽象，它不能独立存在，考虑到学生已经能够辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，所以曹老师充分利用立体图形与平面图形的关系，从生活中的常见物体入手，将他们抽象出数学课上的立体图形，再让孩子们摸一摸感知“平平的面”从而把这个“平平的面”移动到黑板上，帮助学生直观理解“面从体出”。体现了教师从立体到平面的设计思路、也就是从“体”切入到“面”。 数学来源于生活，数学知识就在我们身边。特别是让学生找一找你在什么地方还见过这些平面图形？如：高速公路的路标。马路边上的禁停，限速等标志的指示牌。更加深了孩子们的印象和学习数学的兴趣。 　　孩子们的整体听课效果比较好，接受能力快，口头表达能力很强，回答问题精彩。孩子们这种规范的学习习惯得益于曹老师以及班主任的培养和训练！ 张岩老师执教《长方形和正方形的认识》《长方形和正方形的认识》是学生在原来对长、正方形粗浅认识基础上的一个提升，要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别 整节课张老师创设了大量的学生用眼观察、动手操作、动口表达的实践活动，有效地提高了学生主动探索、解决问题的能力。 学生通过“量一量”、“折一折”、“比一比”这些活动，自主探索验证了猜想，得到了长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同，这个过程让学生不仅体验到探究方式的多样化，感受到数学知识之间的密切联系，更体现了数学学习以学生为主体的课程理念。 张燕老师执教《平移和旋转》 通过学生对生活中火车、观光电梯、风扇叶片、飞机螺旋桨，对平移和旋转现象再现，让学生感受平移和旋转。在此基础上，促使学生正确区分平移和旋转。观察感知，初步感知平移和旋转现象，突出了数学来源于生活 为让学生主动学习，教师创设认知冲突情境，激发学生学习兴趣。让学生亲自体验平移和旋转，又加了小游戏，让学生经历学习过程，在学会知识的同时，也学会了数学 伦凤杰老师执教《优化》 教学中，教师精心设计数学实践活动，综合运用“启发式教学”采用“情境式教学法”“尝试教学法”“活动教学法”等等。在学法的选择上，采用了讨论、操作、猜测、交流、优化等学习方法为一体，体现出“体验中学→学中体验→合作交流中学→学后交流合作”的思想。 整节课，教师做到了开放式课堂的要求：教学目标明确、具体，符合课标要求和学生实际的程度，可操作性较强。能准确把握知识的本质要素和重、难点，并有突出重点、突破难点的有效策略。 在教学的过程中伦老师把主动权教给学生，老师不包办。学生在老师的温馨提示下，合作交流汇报。选出最优方案 课后，78教育集团教研片区春晖小学的史建如校长，春阳小学的李明睿校长与讲课的老师们进行了热烈而积极的研讨。 春在寒梅落尽时，前进的路上难免荆棘，磨课备课的过程是辛苦的，然而，有了领导的鼓励和同事们的支持，执教的老师们都收获颇多，对未来的教学充满信心增强了力量！