我们的堡垒一记私密空间

荷

新园开园以后，我们户外场地上增添了各种各样的玩具，有小车，有篮球架，有蹦床，呼拉圈等等，但意料之外的孩子们却对一个类似城堡的半圆形结构，产生了极大的兴趣。 孩子们有的在半球外边努力的往半球顶部攀爬，有的在球形空间的内部，孩子们在里边乐此不疲的玩耍着，露出开心的笑容。 逐渐我就发现半球内部的小朋友越来越多，又有许多新鲜的道具加入进来，比如小车和塑料棒，内部的小朋友从那个孔洞中往外射击，外面的小朋友要登顶。 可是，我不明白他们在干什么呢？ 小希希跟我说，我们要保护我们的星球，不受侵犯。我问她：你怎么保护呀？她说：“我有枪啊，你看我在打枪。” 外边的小朋友当入侵者，用枪朝里射击，里边的小朋友在积极的还击，打的好不热闹。 在游戏中体现了，幼儿的投入的角色扮演和创造力，以及幼儿之间的合作，想象力等。 　　我国著名教育家陶行知先生指出: “儿童是新时代的创造者"。创造力是每个人都有的,每个儿童都具有创造的潜能,而且儿童创造力的发展有一个关键时期,人们常说"一代更比一代强",就是这个道理,所以在儿童时期就培养创造力是极为重要的,创造力的培养要从儿童抓起。 幼儿园如何培养幼儿的创造力1.创设有助于培养创新能力的教育环境和材料。2.提供有兴趣、丰富多彩的操作材料。3.引导幼儿在科学活动中自主的探索与思考：1）多提问题激发幼儿的想象力与探索能力。2）鼓励幼儿发现问题，解决问题。3）及时围绕问题引导幼儿动手操作。 合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。尤其是在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。所以注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可的一项内容。对孩子今后能否取得成功相当重要。一.激发幼儿兴趣,培养合作意识兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。教育学家乌申斯基也说: "没有兴趣地强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。"那么,如何培养幼儿对合作的兴趣呢?就是要珍视孩子的好奇心,让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事,激发幼儿想尝试与人合作的欲望。帮助幼儿克服不良心理,大胆与幼儿交往合作。二培养幼儿要有爱心、友爱互助等良好品德。培养幼儿的合作能力,首先要让幼儿有关心他人、团结同伴、互帮互助的良好品德。三,为幼儿创造合作的机会培养幼儿的合作能力,首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤,创造其发展的物质条件,这是培养幼儿合作能力的前提,现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。 四,培养幼儿解决合作中遇到问题的能力。现代家庭都是独生子女,孩子是父母的小太阳所以多数孩子就形成了以我为中心.任性,对抗,攻击等性格特征。在游戏活动中幼儿大多遇到纠纷时不会很好的解决,不是告状就是吵闹。这时就需要教师帮助幼儿解决幼儿这间的矛盾问题。五,让幼儿体会到与人合作的快乐幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后,在交往中感受到合作的愉快,会继续产生合作的需要,产生积极与人合作的态度。这时, 教师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法: 1.成果展示法如:展示幼儿的合作画,让幼儿欣赏到合作后的成果,产生愉快情绪。2表扬法,表扬合作顺利的幼儿,让他们讲一讲是怎样做的对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。3激励法,对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也产生积极情绪。 在幼儿园活动环境当中，有些孩子会积极地投入游戏，有些孩子却愿意在角落出神，对于此类孩子，我们如何利用巧妙的环境设计来调动孩子参与活动的积极性，是很多幼儿园老师考虑的话题。 孩子有他们自选的权利，那么更有独处的选择。独处是心理发展的正常需要，人的交感神经与迷走神经交替的兴奋与抑制，需要激烈也需要宁静，人有时无明显的身体外部行为，但脑却在兴奋地活动着。一块私秘的小天地，它在满足幼儿独处的需要和其他一些情绪情感的需要是相当重要的，当孩子由于失败、批评、纠纷乃至误解而产生各种不痛快时，他们会在那里找到安慰，通过独自游戏、自省得到排解。