走进“习课堂”尝试新模式——澄迈县第一小学语文组教研活动

名里有L.

春日正浓，教研正火。为了落实“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学理念，提高教师的课堂教学实践水平。2021年4月20日上午，在澄迈县第一小学录播室举行了“习课堂”研讨活动。 参加本次研讨活动的人员有王茀炳校长和全体语文老师，还有来自县师训中心小学教研室主任张运群、培训室主任林尤谊、副主任王宏川、教研员梁赛美、兄弟学校金江中心、山口中心、永发中心博岸小学的领导和老师们，长安中心学校黄志宽校长、和岭中心学校周丹丹校长还亲自带领团队来参加教研活动。 本次教研活动由教研室王璞主任和李海花副教导共同主持。 　　本节课由张婷婷执教六年级下册第五单元第14课《文言文二则》，令人观之一新。 课堂上，张老师把课堂内容分为四个任务循序渐进开展。 任务一:读一、读古文。二、读词句。三、读古文。 伴随着张老师简洁的课堂口令:书捧起，稍倾斜。同学们开始进入了多种形式的“读”的时间，通过“读”来感知课文和掌握生字词。学生一边读，一边听张老师的课堂指令:时间不停，读书不停。 　　课堂开始忙起来了。学生忙着读书，张老师忙着给表现优秀的学生盖上荣誉的印章。 　　从学生们挺拔的坐姿和朗朗读书声中，可以感受到学生们学习的认真。 任务二:习一、抄写词语。二、抄写古文，铭记于心。三、仔细辨读，选择字音。（要求头正身直） 　　学生们端正的坐姿、正确的握笔姿势和认真书写的样子，吸引了在旁观课的老师们。 任务三:读一、读古文。二、背古文。三、释古文。学生采取了多种形式朗读古文、背诵古文。 　　看，学生们不但读得认真，背得还非常流利。在与同桌互相交流诗意环节，大家都积极参与，大胆交流，配合默契。张老师也一边巡逻一边指导交流困难的学生。真是一节“忙碌”的课堂！ 任务四:习 学生根据要求，开始认真完成学习单。（认真读题，书写工整） 　　学生在课堂上认真地完成学习单时，在课堂一旁听课的老师们也在认真地做听课笔记。 　　随着任务单地推进和完成，这样一节精彩的课堂在学生收获满满中落下帷幕。 整堂课听完，与传统课堂相比较，容量大、速度快，课堂环节紧凑，践行“书不读熟不开讲”的理念，通过任务单不断催生学生学习力，充分体现了以生为主，以师为导的课堂教学。 　　课后，师训中心领导、王茀炳校长、县内各校语文教师和全校语文老师开展评课议课活动。大家共同探究如何将“习课堂”与实际教学相结合，发挥“习课堂”的教学作用，提高学生的学习成绩。 　　先由张婷婷老师分享自己的教学设想和教学反思；接着是其他老师分享自己对“习课堂”的理解、运用，并根据自己在实践过程中遇到的问题提出疑惑，大家踊跃发言，积极参与，形成了浓厚的教研氛围。 　　林尤谊主任对本次教研活动给予了充分的肯定，同时指出了当前我们澄迈县中小学常态课缺乏组织管理的问题，而“习课堂”的“组织、管理、激励和示范”模式恰好解决了这一问题，进而提出我们要从四个方面积极主动学习“习课堂”的优秀理念:一、不断学习，更新理念。二、勇于探索，敢于尝试。三、建立团队，共同进步。四、善于借鉴，因校制宜。 　　张运群主任也指出，当前我们县中小学存在学生整体成绩较差的情况，需要一种适合全体教师运用的教学模式来提高教学效率和学生学习成绩。而“习课堂”运用多种课程管理模式，为课堂教学节省时间，真正做到了把课堂交给学生，体现了学生是课堂学习的主体。同时建议，教师们应大胆尝试，勇于将“习课堂”与实际教学相结合，开展一场自下而上的教学实验。 　　最后，王茀炳校长总结:只有适合自己的才是最好的，老师们应该在借鉴别人的基础上，结合本校学生实际情况，适当调整，真正做到学以致用。 　　"学无止境、研无止境"，参加活动的教师们纷纷表示，此次课堂教学交流研讨活动收获极大而且感悟颇多，今后一定会勇于尝试，不断学习，在学习中前进，在锻炼中成长。