名师引领促成长，不忘初心正远航，＿＿＿刘成刚国家级高中物理名师工作室授牌仪式

燕子

教育部中小学名师领航工程“刘成刚名师工作室”授牌仪式，暨“核心素养导向下的教学教研和名师工作室建设＂论坛活动于4月20日上午在海东市第二中学树人堂举行，参会人员：华东师范教育学院院长、院长助理、专家、青海省教育厅教师工作处处长、名师工作室成员、海东市高中物理教师，近300人参会，海东市教育局高度重视此次活动。   周彬院长和马富强处长为刘成刚国家级名师工作室授牌，活动为我们今后工作室更好的发展建设搭建了平台，建立这种合作互动、提供了学习锻炼、提升自我的空间；聆听名师，吸取名师的思想和理论精髓，加快我们的专业发展进程。我们将在更广阔的交流平台，得到导师、专家对我们的悉心引领和指导。 　　华东师大教育学院院长周彬运用别人的一句话“一辈子教书，还在学着教书”，让我们感触很深；为实现名师工作室品牌推动教研，提升教学质量应做好以下几点：①教育者先受教育，工作室是研究室、是学习室圣地，②优秀的人变的更优秀，责任、能力、眼界很重要，中国的物理教育被推到更高的高度；③优秀的人培养更优秀的人，一起优秀才是真优秀，独花不是春，花开春满园。 　　周彬院长对全体工作室成员提出希望，要树立远大理想，做学习型、专家型人才，改变观念和方式方法，要有只争朝夕、时不我待的精神，苦干实干、奋发有为，潜心研修，不断丰富我们的教育人生，以更新更优的教育型、物理学研究型教师。 　　青海省教育厅教师工作处马富强处长希望通过工作室这个平台“强带动”加强名师名校长领航工作机制，培养一批高素质教师，带领物理教师共同进步，名师要起到“浮化器”作用带领青年教师快速成长，并对工作室今后的发展提出要求，希望提升名师在教学、教研方面充分发挥示范、引领和辐射作用，认真履行职责，切实制定好工作室的研究计划，扎实开展研究活动，带动教学业务精、创新能力强的优秀教师。 　　名师工作室领航人刘成刚老师作了精彩的发言，感谢华东师范大学基地的悉心培养，感恩青海省教育厅和海东市教育局的大力支持，感谢上级领导的殷切关怀，从省级名师工作室到国家级名师工作室一步一步走来离不开大家的支持，他将带领成员践行在教学行为中，落实在管理实践中，每位成员必将这份厚望和期待化为工作中的热情和动力，创新教育、立德树人、发挥好工作室作用，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个榜样，用勤勉自律树一个形象。 　　工作室成员一定要发挥引领辐射作用，联动协作、学习反思、研究分享，通过不断的锤炼，帮助更多的教师共同学习与探究，共同成长与前行。教师共享“名师工作室”资源，共同努力，提升能力，形成合力，提升学校的教育教学水平；在导师的引领指导下，“名师工作室”必定如春雨后展开的画卷，装扮“青海”教育柳绿花红的春天。 　授牌仪式后华东师大教授，博士生导师，刘成刚名师理论导师潘苏东做了关于《高中物理课程改革和思维的培养》的讲座，重视培养学生物理学科核心素养：价值观、必备品质、关键能力、具有物理学科的特性品质，潘教授的讲座紧密联系高中物理的教学方式来引导学生学习。而科学的教学模式需要教师需要采用科学教学模式，然后用严谨的逻辑把这些整理组合，教师要创造出一种探求知识的情境，追求教学特色，形成独具魅力的教学风格。 　　名师工作室成员的课题研究交流，目前课题研究的困难重重，困惑需要专家引领指导，课题研究的热情和主动性还不够高，阻碍了课题研究的纵深发展，课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系。理论支撑的力度不够，希望在专家指导下争取把课题做得更科学，更完善，更有成效。 　　华东师大教育学院教授、院长助理占小红针对课题研究画龙点睛、一语切入主题，目前我们做课题研究，那么课题名称怎么起、课题名称起的是否准确，选题是否符合实际，选题时应注意范围大小适度、问题难度适中，研究方法要得当，课题研究需要融入实际的评价体系，需要有深入的调查调研。 　　针对课题研究要怎么落实，面对信息产生反应、进行评价，用行动研究、目标定位、现状调查、解决问题、课题研究的理论支撑更重要，课题研究不可架的太高，不能只是戴个帽子，研究要有依有据。 　本次工作室授牌仪式及论坛是对教育部“国培计划”总体部署的进一步落实，工作室全体成员将携手并肩、扬帆起航，积极发挥示范引领、辐射带动作用，相信在不久的将来，工作室必将建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师团队，成员凝心聚力、团结一心、积极参与、不断探索、刻苦钻研、勤奋实践、一起成长、一起飞翔，一起书写人生的华章；希望我们在这样一个优秀的团队中，成长得更快，行走的更远。