【做好老师】聚焦课堂潜心教改——芒市第四小学学区三年级语文“导引精练当堂反馈”课堂教学过关课活动

小薇

山河藏春意，研学谱新篇。为积极响应中国好老师行动计划的号召，提升教师素养，结合语文主题学习的理念，进一步深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，打造优质高效课堂，推进课改工作，芒市第四小学学区在四月份组织三年级语文教师开展“导引精练当堂反馈”课堂教学过关课活动。 4月15日，过关课活动在四小青榕校区拉开帷幕。 4月16日，过关课活动在四小翠微校区如期举行。 4月20日—4月21日，过关课活动在青沐校区如期举行。 　　聂英夙老师执教的是部编版三年级下册第七单元第23课《海底世界》和第24课《火烧云》的单元预习课。抓实课改方针，倡导学生自主学习，真实有效的常规课堂让学生学会了自主学习，孩子们领悟到了预习课的重要性，认真群学，高效灵活的进行展学、师生互动率高是本节课的特色。课堂上，孩子们采用不同方法归纳课文的主要内容，从篇章到句子再到词语和会认字会写字，都遵循了孩子们的认知规律。课堂上采用了多种方法交流词语和识字记字方法，让学生体会到了生字词的乐趣。聂英夙老师紧抓本单元的人文主题和语文要素进行教学，让孩子们有任务和方向的进行学习，课堂生成性强，老师介入自然有效，当孩子遇到难题时，老师的点拨都能让孩子们焕然一新，课前课后都有游戏穿插，让孩子们在乐中学，学中乐，极大地提高了学生们的学习兴趣。 　　辛敏老师以单元中的人文主题“传统文化，中国人的根。”导入新课，不但激起了孩子们的求知欲，还激发了孩子们的爱国热情。整节课紧扣学习目标，让孩子真正成为学习的主人。在一组组孩子们的展学中，展示了孩子们积极的学习态度和自信大方的表达能力。展学小组以自己的激情燃烧台下孩子的激情，把浓浓的学习氛围一次次推向高潮。在老师的有机介入下，孩子在学习中收获了知识，收获了快乐。 　　周林芳老师所执教的课题是三年级下册第四单元第13课《花钟》和第14课《蜜蜂》，课型属于单元预习课。在课堂上，周老师把学习的主动权充分地交给了学生，学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，积极有效地开展群学活动。同时，自信、大方的孩子们让展学大放异彩，他们分别采用填空法和表格法把课文的主要内容概括得清清楚楚，同时带来了多样化地理解字词的方法。 　　卢春燕老师执教的是部编版三年级下册第四单元第13课《花钟》和第14课《蜜蜂》的单元预习课。生动的课堂氛围里充满着灵动的自主学习，充分预习、到位群学、有效展学、互动率高是课堂的特色。课上，孩子们借助思维导图和图表把课文主要内容直观形象地呈现，采用多种识字方法识记生字，体会到了学习生字词的乐趣。卢老师紧抓单元目标，用有趣的科学小实验把留心观察从课内延伸到课外，极大地激发了学生的学习兴趣。 　　李丹老师执教的是第三单元单元预习课第10课《纸的发明》和第11课《赵州桥》。李老师在教学中紧扣教学目标，突出重难点，思路清晰，尊重学生的主体性，舍得放手，让学生在群学展学中读准字音，读通课文。高效完成教学所设计的内容。在学生的展学交流过程中，学生积累了识字方法，拓展了理解词语的方法。学生的语言表达能力大大提高了，学生的自信心和展示欲望得以激发，各项语文要素得到落实。 　　段梅香老师执教的第五单元16课《宇宙的另一边》和17课《我变成了一棵树》，是来自“想象＂主题单元的两篇充满趣味的童话。课始，教师创设生动有趣的情境，激发学生怀着探究神奇的想象世界的欲望投入到课文的学习中。课中，教师善于引导学生抓住重点段落和有趣的故事情节去感受想象的神奇和魅力，初步体会故事中蕴藏的人文思想。整个教学中，学生乐学善思，在井然有序的学习活动中，培养了学生自主学习与合作交流的能力。教师善于捕捉学生学习活动中的突出学习行为表现，及时进行激励评价。同时，在学生难以突破难点之时，教师能有效介入，启迪思维，帮助学生解除困惑。 　　花加彩老师执教的是第3单元第3课时单元预习课 10 .《纸的发明》和11.《赵州桥》。在教学中，从本单元主题“传统文化”入手，导入课题，引导学生群学，将课堂交给学生，孩子们跟随着展示小组掌握了知识，教师及时介入，点拨、示范、引领学生，最终达成教学目标。 板门莲老师执教的第四单元预习课第一课时，《花钟》《蜜蜂》，整堂课思路清晰，环节紧凑，能够有效地组织和引导学生，合作交流学习，倡导学乐与探究。学生在学习过程中科学、合理、分工合作学习，能够大胆分享学习成果，体现了“格式死，方法活”的教学效果。 　　祝菊梅老师执教的第四单元13课《花钟》和14课《蜜蜂》是两篇带有浓厚科学性的阅读文章，整堂课层次清晰，结构合理。在教学中，祝老师教态大方、自然、得体，所设计的教学过程环环紧扣，学生的兴趣是学生参与学习的动力，兴趣得到激发，教学效果将会得到提高。祝老师在教学中用充分运用多媒体图片视频、同学pk识字游戏等方式激发孩子兴趣。让整个课堂呈现活力。 　　李延康老师执教的是第二单元第10课《纸的发明》第11课《赵州桥》。李老师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。李老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。李老师对学生的激励不形式化，具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。 寸待艳老师执教的是三年级下册第五单元16课《宇宙的另一边》和17课《我变成了一棵树》的单元预习课的第二课时。虽然她生病了，声音也变得沙哑了，但这并不影响她的教学。台上的她教态大方，语言亲切，思路清晰，设计合理，在每个环节都把孩子的展示训练得刚刚恰好，做到了环环相扣，孩子展学中恰当的介入更是考验了老师的临场应变能力。整节课下来虽然老师讲得并不多，但却做到了课堂教学以教师为主导，以学生为主体，也让我们从学生身上充分感受到了老师背后的辛苦与付出！朱纹静老师执教第六单元20课《肥皂泡》、21课《我不能失信》两篇课文的单元预习课。给孩子一个舞台，他们就会给你带来惊喜。孩子们的展示交流自信大方，语言流畅。教师的引导点评语言多样，激励性强。整节课充分展现了我校学生为主体，教师引领的“导引精炼，当堂反馈”的教学模式。段燕萍老师执教的是第六单元第18课《童年的水墨画》、第19课《剃头大师》的单元预习课。“给孩子一片天空，他们就会自由䎐翔。”在教学过程中，段老师把学习的主动权交给学生，让学生先以小组群学的方式自主学习字词，再通过展学与同伴交流，这样既使学生掌握了两课的生字和词语，也帮助孩子们展示想象的翅膀。课堂中，段老师语言优美丰富，博学多识，基本功扎实。学生口齿伶俐、自信大方，能学以致用，取到了事半功倍的效果。罗荣姣老师执教的是第六单元第18课《童年的水墨画》、第19课《剃头大师》的单元预习课。她把学习的主动权交给学生，自己则扮演好一个引导者的角色，适时点拨。在这一节课中，群学放而有序，展学活而有法，呈现出了一个学生主动争彩、主动成长的课堂。高顺密老师执教的是第五单元第16课《宇宙的另一边》、第17课《我变成了一棵树》的单元预习课，教师抓住儿童的心理特点精心设计教学，给予孩子们充分的自主探究机会，充分扮演好了组织者、引导者和合作者角色，使教学环节紧凑，重难点突出。老师语言精炼，仪表大方；孩子们参与度高，情绪饱满，真正体现了“授之以渔。许乔如老师执教的第四单元13课《花钟》和14课《蜜蜂》的单元预习课第二课时。整节课教学目标科学、全面、明确，老师放手让孩子利用大量的时间去用多种方法交流字词的学习，突出了本课的重难点。学生主动参与学习的有效程度高，小组展示科学有序，衔接自然，基础扎实。看得出许老师在平时的常态课中，善于启发学生合作性学习，做事情认真，踏实，注抓细节，把课程改革理念和语文主题要素学习有效的结合。让今天的整节课的教学效果达到了教学目标明确，学生思维活跃，参与面广，课堂气氛活跃，师生交流和谐，值得每一老师借鉴学习！番志新老师执教第六单元20课《肥皂泡》、21课《我不能失信》两篇课文的单元预习课，整节课思路清晰，设计合理，充分结合学生学习能力及年龄特点，学生上台展示自信大方，语言精炼，环环相扣，极大的体现了自主合作学习的氛围。教师语言亲切，教态得体，适时点拨，较好的发挥了引导作用，课堂气氛活跃，内容精彩纷呈，学生学有所得。杨婷老师执教的是第四单元第13课《花钟》、第14课《蜜蜂》的单元预习课，给孩子一片天空，他们就会自由翱翔，杨老师精彩纷呈的巧妙引导，从容自信的驾驭调控，学生行云流水般的课堂展示，让原本枯燥的生字教学，变得轻松愉悦。 　　青榕校区过关课活动的评委由黄国仲校长、杨惠萍老师、胡维萍老师、甘菊聪老师、汤文焕老师、段解萍老师、杨自龙老师担任。 　　翠微校区过关课活动的评委由张艳柳副校长，杨晓燕老师，张建新老师，濮赛珠老师，杨改菊老师，龚杰萍老师，刘丽萍老师担任。 　　青沐校区过关课活动的评委由肖世艳老师，李春香老师，美旺老师，何木努老师，陈希老师，赵文霞老师，金小润老师担任。 　　为了让课堂更高效，提高教师教育教学能力，结合我校“环动梯式人才培养计划”，黄校长领导教科室重新制定评课方法，将我校教研活动进行升级，分别从以下几方面进行评课。1.教学目标2.教学内容3.教学方法及教学手段4.课堂结构及教学组织5. 学生活动6.作业设计7.教学效果8.教师基本功 　　每次活动定主题、定地点、定主持人，是四小的活动特色。评课活动由青榕校区的杨双润老师、翠微校区的李秋林老师、青沐校区的杨平然老师主持。 　　青榕校区的评课组认为，四位授课教师能依据课标要求、教材内容和学生认识规律制定可行的教学目标，以课本内容为依托，精心设计组织教学。对教材内容的把握精确到位，重难点设置合理，同时紧扣教学目标。教师在群学中注重培养学生的自学能力，在展学中让学生动口、动手、动脑，引导学生做学习的主人。在教学过程中，特别注重各个环节的安排，导入开门见山，课堂上师生互动、生生互动良好。学生的主体地位得到充分发挥，孩子们在展学自信、娴熟，语言流畅。 　　翠微校区评课组的八位教师认为，六节课都以学生为主体，努力促进学生的发展。教学过程中，教师以全新的理念为指导，舍得花时间，把识字识词抓细抓实。尤其是对比较难写的生字，教师亲自指导，对于学生易混淆的同音字，教师通过编写歌谣的识字方法帮助学生辨析、识记，调动学生自主识字的积极性，识字、学词扎实有效。 　　青沐校区评课组的教师认为，八节课都以学生为主体，将每一个环节落到实处，注重学生动口动手的能力的培养，书写指导更是有效得落实。六节课都体现了精心准备——内容有效实施——目标达成的完整过程，学生学得快乐，教师教得轻松。 　　翠微校区教学副校长张艳柳老师，对八位教师的教学设计给予了“从单元要素入手，教材文本解读到位的”的高度评价，认为六个班的孩子都已初步具备会学、乐学的状态。六位教师都重视识字、写字方法的指导，对学生的写字成果评价及时、到位。她强调每一位语文教师都需要发挥教师的示范作用，懂得精讲点拨，重视学生的朗读指导，加强学习等方面，切实有效的提高课堂效率。 　　芒市第四小学翠微校区执行校长对本次活动进行了简短的总结，她强调：没有活动就没有发现，教学设计是一节课的灵魂，而课堂教学是教学质量的关键。 活动最后，黄校长对本次活动进行了总结。他对本次活动进行了充分的肯定，给予几位授课教师高度的评价。他鼓励老师们抓住机遇，借助“研创”东风，提升教育教学水平，构建高效课堂。他强调，老师们在教学中做到知识结构化、方法结构化，思维结构化，让学生成为课堂的主人。 　　18名教师精心准备积极探索，大胆创新，结合学科特点和“语文主题学习”，运用多媒体等多种教学手段，将“导引精练当堂反馈”课改理念展现得淋漓尽致，学生的积极性和课堂效率显著提高。评委们根据“过关课评分标准”，认为18位语文教师都顺利过关，获得合格证书。 　　本次过关活动课，学校领导高度重视，学校教师观摩学习热情高涨，都积极参与观课议课，三校教师积极互动评课。 　　本次课堂教学改革活动在老师们热烈的掌声中落下帷幕。最美人间四月天，教育的美好在于脚踏实地的耕耘和付出。成长和成功没有捷径，每一次学习，每一次积累都是我们前行道路上不可缺少的重要基石。感谢四小，让我们每一个人都成为会学习、能学习、爱学习的小语人。愿勤勉奋进、躬身耕耘的你我，共同描绘芒市教育最美的春天。