<p class="ql-block">《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘被蚜虫咬食而病了，它请求燕子、啄木鸟青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足，最后七星瓢虫把蚜虫吃光，棉花姑娘才得以快乐的生长。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识</p> <p class="ql-block">一、美的导入：复习生字词</p><p class="ql-block">1、带拼音读生字</p><p class="ql-block">2、去掉拼音读生字</p><p class="ql-block">3、开火车读生字</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、美的发现：质疑探究，学习2一5自然段。在遇到七星瓢虫之前，棉花姑娘病重难受，她多么盼望有人为她治病，她都请谁为自己治病？结果怎样？宋老师要求学生们带着这些问题逐段学习课文</p> <p class="ql-block">学生在读中感悟，学中答疑</p> <p class="ql-block">读一读比一比，让学生说出好在哪里：碧绿碧绿写出了棉花的叶子更绿，雪白雪白写出了棉花更白</p> <p class="ql-block">拓展练习</p> <p class="ql-block">角色表演朗读课文：学生分别扮演自己喜欢的小角色，模仿小动物的语气进行表演</p> <p class="ql-block">老师们认真听，用心记</p> <p class="ql-block">美的升华：了解益虫鸟益，大自然中有许许多多对人类有帮助的益虫和益鸟，他们都是人类的好朋友，保护他们就是保护人类自己</p> <p class="ql-block">课后，大家对宋老师的课进行评议，宋老师向我们展示的这堂课教态自然大方，教学思路清晰，但也存在不足的方面：例如老师缺少对学生朗读指导，学生未能根据不同的语气和不同的情绪来表现课文的内容，未能达到“以读为本＂的教学理念。在以后的教学探索之路上，我们将继续努力，取长补短，共同进步。</p>