<p class="ql-block"> 古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。所以阅读，是一项非常好的习惯，可以给人带来丰富的知识，无比欢愉的快乐，以及对人格上的熏陶。而幼儿期的阅读可以发展孩子的语言表达能力，提高孩子的观察力、想象力、理解能力。激发孩子的阅读的兴趣，培养孩子的阅读习惯和阅读能力。有利于帮助幼儿园开拓视野和丰富知识和情感。因此南平农场中心幼儿园大一班开展了“儿童友好”班级图书角活动。</p> 班级情况简介 <p class="ql-block">单位：南平农场中心幼儿园</p><p class="ql-block">班级：大一班</p><p class="ql-block">幼儿人数：39人</p><p class="ql-block">全班图书数量：90</p><p class="ql-block">阅读时间段：周一15：40——16：10</p><p class="ql-block">阅读分享时间：周四15：45——16：10</p> 班级阅读环境简介 <p class="ql-block"> 教室里的图书角。幼儿可以在教室里的图书角凭自己制作的书签去书架里选择喜欢的书本进行阅读。老师会在图书角里投放相关的修书工具、供幼儿记录的纸和笔、幼儿自制书签等。</p> <p class="ql-block"> 这是班级走廊处的阅读环创，环创里的内容主要有：幼儿进行阅读和分享时的照片、自制图书的过程、幼儿自制的图书、幼儿和家长一起自制的图书。</p> 图书投放 <p class="ql-block"> 大班的幼儿经过日常的学习能仔细观察画面，关注细节，但联想、推理能力欠缺。较中小班幼儿已经有了较强的观察能力，他们能观察到画面上所有的细节，包括人物服饰的变化、表情动作变化、四周景物的变化等。</p><p class="ql-block"> 此阶段幼儿能认识少量文字，喜欢文字阅读，但不了解词意。经过小班和中班的积累，大班幼儿已经能够认识一些简单的文字了，这为他们的自主阅读奠定了良好的基础。在日常阅读中，许多幼儿已经开始独立阅读，或同伴分享，他们不再满足于画面欣赏，更多地开始关注文字。</p><p class="ql-block"> 同时 能看懂故事情节，但不了解故事涵义。大班的分享阅读读本，除了以培养幼儿观察能力、言语能力。阅读习惯为目的外，还关注到了幼儿的理解力和情感体验。</p><p class="ql-block"> 我班投放的书主要有以下几种：</p> 幼儿阅读过程 <p class="ql-block"> 幼儿凭自制的书签排队去选着自己喜欢的书本进行阅读，以及向小朋友分享自己选择的绘本内容。</p> <p class="ql-block"> 阅读之乐何处寻，数点梅花天地心。阅读是我们生活中的一大乐趣。我们坚信，让幼儿的灵魂融入阅读的海洋，让阅读的内容融入幼儿的生活，他们将会美丽绽放！</p> <p class="ql-block"> 陵水黎族自治县南平农场中心幼儿园</p><p class="ql-block"> 图文编辑：符彩虹 王翠芳</p><p class="ql-block"> 2021年4月21日</p>