建构乐园里的趣事——东封幼儿园中班游戏故事

美友7599461

片段一 　　区角活动时间到了，孩子们开心的来到建构区内，挑选着建构材料，一菲、一帆、茂煊三位女孩子率先来到玩具框跟前取出自己喜欢的拼插玩具，可是她们没有马上开始搭建，而是选择了几种不同形状、不同大小的摆放在一起，准备尝试搭建作品，接着一菲拿出纸笔认真的画起了设计图。咦？她想设计什么东西呢？只见一菲在纸上熟练的画着公园里滑滑梯的样子，不一会她拿着设计好的图纸走到操作区域开始搭建，一旁的一帆也一起加入搭建，两人用各种各样的积木拼搭着，可是刚拼好就倒了，滑滑梯的样子虽然拼了出来，可是不能松开手，一松开就要倒下了，这时茂煊想了个好主意，她拿了一块长方形的垫在滑滑梯底下，两个好朋友这才松了手。 分析一 　　建构游戏是孩子们一直喜爱的游戏类型，也是创造性游戏的一种，中班幼儿具有一定的建构水平，在活动过程中一菲、一帆、茂煊计划好之后才进行搭建，体现出了幼儿具有一定规划性。当滑滑梯没有办法支撑起来的情况下，一菲和一帆没有放手，茂煊小朋友能够尝试给滑滑梯垫一个长方形的积木，能看的出幼儿能够动脑筋，想办法解决这场小危机，好朋友们配合默契，体现了幼儿的合作意识和互相帮助的能力。 片段二 滑滑梯已经搭建好了，有了茂煊铺垫的长方形积木，滑滑梯更加牢固了，这时一菲又拿来了几块小的积木，对好朋友们说，我们来用这些小积木假装小朋友来滑一滑吧，就这样，一块、两块、三块小积木顺着滑滑梯快速的滑了下去，有几次小积木还从旁边掉了下去，一帆问一菲“嘻嘻嘻，你为什么不用真屁股滑呀。”哈哈、这可真是一个有趣的问题，茂煊回答说“真屁股坐上去一下子就塌了，那咱们的滑滑梯不是都毁了嘛，这是用积木搭建的，不是真的滑滑梯当然不能用真屁股喽。” 分析二 　　当小积木从旁边掉下去之后，一帆提出了问题，一菲小朋友解释到，不愿意和好朋友们一起制作的滑滑梯被毁。可以看出一菲非常珍惜和好朋友一起完成的作品，一菲和一帆能够互相交流，积极主动的分享自己的想法，体现了幼儿能够自由的与同伴进行社会性交往与互动，这对幼儿的社会性发展有很大的帮助。 回应策略 　　教师要随时关注幼儿的动态，游戏是幼儿在幼儿园的活动之一，而“建构游戏”在众多游戏类型中脱颖而出，深受幼儿的喜爱，他们在堆、叠、垒、拆、建的过程中不断发现、实验、体会许多空间概念。 幼儿敢于创新愿意尝试多种游戏方式，他们会用各式各样的建构材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，将操作性、艺术性、创造性融为一体，通过建构游戏，不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构能力，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作。 适当介入。教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，作为教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机、积极引导，教师的多元化转化可以和孩子的心贴的更近，在观察和参与游戏中，智慧的引领幼儿，维持和扩展幼儿正在进行的游戏活动内容。