“学习党史不忘初心使命争做师德模范”主题实践活动暨园本课程培训

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连日来西关幼儿园以“学习百年党史、不忘初心使命、争做师德模范”全面开启党史学习教育系列主题活动，积极营造爱党爱国、爱岗敬业的良好氛围，引导全体教职员工不忘教育初心，牢记育人使命，坚守工作岗位，将“党史学习教育”精神贯穿到一日保教活动当中。 《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，以此培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力以及动作协调性和灵活性。为了提升教师在户外体育活动中的组织和实施能力，结合园本培训计划，2021年4月20日，我园有幸邀请苟讲师对全体保教人员进行了体育健康课程的专题培训活动。 苟老师在培训中为大家讲解了幼儿园早操的编排、体育教育的基本知识,包括游戏的价值及现状分析与体育游戏的联系及游戏分类，以及各类游戏活动的具体实施,给予老师们理论上的支撑，重点分享了活动的热身环节、组织实施和结束放松等环节。 早操的编排幼儿早操活动，是幼儿体育活动的一种基本的组织形式，是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。科学地编排早操并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。幼儿早操活动是幼儿园一日生活开始的体育活动，它不能简单地被看成是在早晨做一些幼儿基本体操，而是应该把它理解为：“在早晨进行身体锻炼的活动总称”。 在培训中提到在早操编排中因注重以下几点。1.结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2．早操的运动量要适宜：早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；3.动静结合在幼儿早操动作编排过程中，还需要考虑因素是：幼儿活动中的动作动与静的搭配；幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调。 以小班为例早操的创编：早操流程热身－队列队形－操节－动作练习－放松小班操节特点：有趣、生动、活泼头：转、绕、扭 上肢：屈、伸、举、绕躯干：屈、转 下肢：蹲、起编排原则：由下而上从左到右讲师以小班为例完整讲解了早操排练形式、特点、方法、重点、内容等。 体育游戏的组织与实施 游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素；体育游戏是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。游戏过程中获得的经验,有助于提升幼儿认知、情感、动作等各方面的能力。《幼儿园工作规程》中明确指出: “游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”体育游戏是幼儿园体育传授中的一项重要内容,也是完成体育工作的主要形式。 1.体育游戏必须贯彻灵巧性原则体育游戏应设有发展幼儿灵巧机能的内容和机制。这是针对幼儿机体能力的发展需要提出来的。学前儿童的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差──即缺乏灵巧性，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏可以提高幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使幼儿的各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化，从而形成正确、合理的动力定型。2.体育游戏必须体现智慧性原则体育游戏过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。体育游戏除了担负“育体”的任务，同时还应包含“育智”的成分，通常在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、省以及提高游戏的成功率和取胜率的问题。故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏，这就是贯彻智慧性原则的基本含义。体育游戏也只有体现出较多的智慧性，才有可能显示出较多的趣味性。而“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。 3.体育游戏必须坚持教育性原则体育游戏具有较多的竞技性、趣味性，除了能发展、完善幼儿精细动作和局部机能之外，更能在心理上使幼儿体验各种感受：或成功，或失败；或欢乐，或痛苦；或希冀的实现，或期望的落空。这其中就有一个如何促进幼儿心理成熟与适时进行思想教育的问题。之所以说体育游戏更像是一个综合教育课程，是因为它包含了一个对幼儿进行多重心理素质培养和个性调教的过程。 定义：以身体动作练习为基本内容、以游戏为形式 目的：提高身体素质体育教学目标：学会新的技能 重点：练习指导流程：热身（10%-20%）-肢体活动-开始部分体育游戏目标：巩固学过的动作重点：玩、自主、自发流程：情景创作-集体游戏（70%-80%）-课后小结-课后小结 体育游戏类型基本动作类、一物多玩、传统游戏新玩等在游戏中因注重规则的变化，材料增加，情景创设、动作形式等。 培训中通过几个游戏和创编活动，让教师更直观直接的了解和清楚，健康体育教学中的趣味性和互动性。 苟讲师指出户外体育活动时，幼儿的基本动作可以多种多样含走、跑、钻、爬、跳、投、攀七种基本动作，一种动作可以多种呈现方式教师可在此基础上进行环节设计。在进行体育教学时遵循一定的教学流程，可以更好的完成教育目标。 最后，教师们结合自己的困惑进行了提问。苟讲师根据我园教师的困惑，从教师的站位、材料的摆放、如何利用队列队形和游戏增加幼儿的运动量，从而更好的完成活动目标等进行了详尽的解说。富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。参加体育活动既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿的群体意识，使之形成良好的个性，有利于促进幼儿社会性发展。体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。综上所述，体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面、和谐发展，具有十分重要的意义和作用。 此次培训让老师们受益匪浅，直观了解和感受到了健康体育活动的多样化，这种轻松愉快的培训模式，不仅使老师们快速掌握了开展体育活动的基本方法，也对后期幼儿体育活动的组织与实施有了全新的设想和规划，更为我园教师如何更有效组织早午操、开展幼儿户外体育活动教学提供了可借鉴的教育模式。