体教融合开创学校体育工作认识新境界

吴晓

大张小学综合组4月21日教研活动 　　薛丽萍校长强调：体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。 　　经中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过，国务院同意，2020年9月21日，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。学习文件，我们可以深切感受到党和国家对推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长的高度重视和关心。学习文件，我们可以看到学校体育工作进入了一个新的认识境界。 学校体育与教育强国。落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要把学校体育与教育强国紧密相连，认识和把握与素质教育相适应的学校体育发展要求，从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，认识做好学校体育工作的必要性、紧迫性，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。通过学校体育进一步提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以体育之魂锤炼学生坚韧勇敢，收获健康品格；以体育之慧启迪学生认知世界，塑造健全人格；以体育之美感染学生为人处世，拥有健美性格；以体育之力增强学生身体素质，收获强健体格，塑造学生活跃的头脑、健康的身体、快乐的心情。 学校体育与健康中国。落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要把学校体育与健康中国紧密相连，认识和把握与健康中国相关联的学校体育改革方向，站在实现全面小康的高度，把学校体育融入实现“健康中国2030”奋斗目标中去谋划。贯彻和落实“立德树人”根本任务，以“健康第一”为指导思想，强调学校体育健身育人功能。通过开齐开足体育课，通过鼓励学生参与竞技体育训练和赛事，体悟竞技体育内涵，培育体育文化精神，从过去仅仅注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变，让每一名学生都要学会至少一项体育技能，养成良好锻炼习惯，形成健康生活方式，“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。 学校体育与体育强国。落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要把学校体育与体育强国紧密相连，认识和把握与中国梦相匹配的学校体育战略定位，站在民族复兴的高度，把学校体育融入实现“两个一百年”奋斗目标大格局中去谋划。深化学校体育改革，更新学校体育理念，不仅推动传统学校体育中体育课堂教学、课外体育活动、课余体育训练、体育社团活动和体育竞赛的协调发展，还要探索体教融合小学、初中、高中、大学“一条龙”人才体系建设。引进专业教练员、退役运动员、社会体育组织等为学校体育课外训练和竞赛提供指导；完善学校体育教学、训练和竞赛体系，支持学校与体育部门建立运动员共同培养机制；加强高校高水平运动队建设，将其纳入国家竞技体育后备人才培养序列，为我国竞技体育发展奠定坚实的青少年人才基础。 随着体教融合促进青少年健康发展新时代的开启，“应试教育使学生远离体育，金牌体育使体育远离学生”的局面终将终结。