<p class="ql-block" style="text-align: center;">光明区东周小学 曾麒蓉</p><p class="ql-block"> 思维导图是一种复习的工具， 它让学生的思维可视化，训练学生思维，同时能提高记忆力。在平时单元复习中利用思维导图，记录所学知识点，加深对知识点的归纳整理，从平时复习中开始实现减负。</p><p class="ql-block"> 运用思维导图进行单元复习可以让学生系统地将本单元所学知识进行分类归纳整理,从而提高运用数学知识的能力。四年级的学生已具备一定的整理归纳能力和画画功底，可以通过学习和运用思维导图进行有效复习。</p><p class="ql-block"> 我所教四年级的两个班级，在学习第一单元的时候就开展系列关于思维导图的学习，尝试让学生自己制作思维导图。对比老师发放的单元知识清单，学生自己绘画的思维导图更具有独特性，同时能牢记本单元的知识点。因为思维导图的特点就是有色彩、有线条、有联想功能，所以学生在自己绘制单元知识思维导图的时候，就会根据本单元知识内容特点用不同颜色分类，继而在每一个分支补充相关的知识，还可以绘制有关的图画加深印象，帮助联想。</p><p class="ql-block"> 通过思维导图的方式进行复习，我们班的学生对知识点的理解运用更为灵活，对需要死记硬背的知识点能更好去掌握，尤其对于一些学习能力较弱的学生，通过自己绘制的思维导图，能有效提高自己对知识点的理解，不再是填鸭子的学习过程，由被动转为主动学习。</p><p class="ql-block"> 思维导图作为复习的工具，不仅仅可以应用在数学学习中，同样适用于其他学科，既能提高记忆、开发大脑潜力、增强归纳总结能力，同时也利于学生的理解与表达。因此，我们应该在教学中多尝试运用思维导图给学生进行有效学习，让学生绘制属于自己独一无二的思维导图。</p><p class="ql-block"> 以下是学生的作品：</p><p class="ql-block"><br></p>