<p class="ql-block">“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，<span style="font-size: 18px;">春雨浸润大地，繁花似锦。和着春天的旋律，紧跟时代的步伐，</span>为了提升语文教师的专业素养，为了大力推广多文本阅读教学，4月20日，义马市一中的领导、课题组人员以及我市其他学校的骨干教师在义马市初中语文教研员张惠萍老师的带领下，共赴三门峡市第三中学参加了这一场缤纷的语文课题教研盛宴。</p> <p class="ql-block">本次活动由三门峡市教研室副主任、初中语文教研员耿翠霞主任主持，三门峡三中康丽老师和灵宝市高新国际学校强红瑞老师承担示范课，河南省教研室专家丁亚宏主任评课并做专题报告。</p> 课题:汇报篇 <p class="ql-block">三门峡各个学校多文本阅读课题的主持人汇报开题报告的内容，大家从四个方面介绍:1.问题的提出、研宄价值、核心概念界定。2.研究目标、研究内容、研究的重难点、研究创新点。3.立项以来具体做法。4.下阶段课题任务安排。介绍人的展示图文并茂，内容丰富，让大家明白课题立项之后开题阶段需要扎实做的工作具体有哪些，相互间学习交流切磋。</p> <p class="ql-block">义马市第一初级中学课题组负责人刘玉娟老师除了介绍上面的内容外，尤其突出讲解了实验学校立项之后的具体工作，购教材，外出学习理论知识，确定实验班，每周确定多文本阅读课的时间，语文教师尝试上多文本阅读教学课等实践工作的实施，让学生首先爱上阅读。最后强调了下阶段的工作计划。</p> 实验校:汇报篇 <p class="ql-block">实验校工作汇报中，我校领导董晓芳主任从四个方面介绍了学校前期所做的一些具体工作:一、回顾历程促奋进。二、加强管促发展。三、特色课程促成长四、有序推进促落实。最后她强调了学生阅读的重要性，学生学会阅读，人生的路将走的越远越宽阔！</p> <p class="ql-block">所有参与多文本阅读课题的学校汇报中指出，引导学生真阅读，深阅读，以生为本，丰富活动促发展。有效扎实的使用多文本经典读本和课本，以读促学，以读促教，以读润心。</p> 示范课:展示篇 <p class="ql-block">第一是三门峡市第三中学校长致辞。随后是该校康丽老师的一节观摩课《探寻写人回忆性散文的双重视角》，她选取两篇回忆性散文《阿长与<山海经>》和《我的母亲》讨论分析“双重视角”（过去的我和现在的我）下作者眼中的人物形象及作者对人物的情感有什么不同？完成表格人物，随后通过比较探究:写人回忆性散文中“双重视角”的作用:1.使人物形象更丰满，文章更丰厚。2.使作者情感表达更浓烈更深刻。她的课例起到了示范引领作用。</p> <p class="ql-block">第二节观摩课是灵宝市高新国际学校强红瑞老师的《爱的吟唱》，两首现代诗《雪落在中国的土地上》和《教我如何不想她》均出自多文本阅读经典读本七年级下册第二单元，她的课以“读”贯穿整节课，一读比较不同点，同时指导学生从诗歌意象、抒发感情、写作背景、感情基调等方面进行比较。二读寻找相同，主要从写作手法入手，用课堂微讲座的环节，向学生讲清楚什么是重章叠句。三读学以致用，仿写现代诗宣传三门峡，激发学生写作，读写结合。整节课学生配合度很高，教师教学能力令人叹赞不已。</p> 专家点评讲座篇 <p class="ql-block">最后聆听专家丁亚宏老师的讲座，她通过两节观摩课引入多文本阅读。</p> <p class="ql-block"> 丁老师在精彩点评之后，还给大家带来干货满满的讲座——《借助多文本阅读，提升语文素养》。丁老师从核心素养下中考语文命题的总体趋势、命题特点、阅读教学策略三个方面，征引大量中考真题，给老师指出了一个语文教学的新方向：聚焦语文关键能力，提升语文核心素养。丁老师具有前瞻性的讲座让现场老师思想豁然开朗，为老师们开启了一扇重新审视初中语文多文本阅读教学、审视中考语文的窗。</p> <p class="ql-block">一天的时间很短，课题汇报、两节观摩课、一个讲座给大家带来的冲击还来不及消解；一天的时间很长，在这里的所有收获都值得我们慢慢回味、细细思量，辐射到今后的语文课堂，作用于今后的语文教学。我们将带着今日之所学，今日之所感，潜心于语文教学的深层次思考，立足于学生的语文素养，培养学生的语文能力，让语文教学发挥着更为深远的影响作用。人民教师为人民，我们每位教育工作者，一定要肩负起时代的重任，改进并发展多文本阅读模式，在育人大道上奋力奔跑。</p> <p class="ql-block">图文设计:谢荷娟</p><p class="ql-block">校对:张惠萍</p><p class="ql-block">时间:2021.04.20</p>