抱团走向卓越

沁洋

七年级一检总结暨班级管理论坛 2021年，龙凤民族初级中学在学校高质量发展的前提下，继续深挖校园文化价值，不断传承藏龙栖凤，笔耕不息的龙中精神，引领全体老师们“做自己该做的事，把该做的事情做好”，通过培育师生的共同生命自觉进一步将学校的文化做成“润物细无声”“无形而有行”的校园文化品牌。四月，学校七年级组在学校德育处的引领下，首次探索创新班级管理新模式，借一检总结分析的契机，将学校班主任会议打造成班级工作论坛暨青年班主任管理技能大赛。旨在通过竞技促进交流，以交流引领提炼，用提炼升华品质，用品质促进发展。 会议由田晃洋老师主持，他认为，我校正处于蓬勃发展期，学校综合管理能力尤其是班主任管理能力的发展是学校发展过程中的助推器，中青年班主任有激情、富有创新精神和探索精神，中老年班主任富有经验、饱含班级管理智慧和情怀，让班主任队伍也结成青蓝之友，让青蓝互助在班级管理的过程中开出绚烂的花朵，凝炼成丰收的硕果。活动采用同题异构、二人互助、三层提炼的“一、二、三"模式进行，每组的青年班主任就同一个班级管理话题做经验分享，团队的中老年班主任点评成员采用“指出三个优点，指出三个不足，提出三点可行性建议”的三层提炼模式为本次班级管理论坛总结出可行性方案，更进一步地为全体班主任提出了更多可行性方案。 胡崑钰老师将班主任、班干部、全体同学喻做伞柄、伞骨、伞面的关系，从自身班级出发，阐述了在班级管理过程中班主任的引领、班干部的带头、同学们的呈现之间的相互促进、发展作用，向大家呈现了如何培养一支高素质的班干部队伍！ 吴影老师从班主任掌控全面的能力、培养后进生的意识、奖罚制度的完善和执行三方面对胡老师提出了三点建议，中正实用！ 向维炎老师从如何抓好班干部的培养的角度，强调班干部是班级管理的核心，是班级文化建设的引领者和实践者，好的班干部队伍是班级整体素质的体现，也是班级管理的灵魂所在！他从班级管理制度的执行、管理案例、管理过程中发展的问题与改进措施等四个方面详尽的介绍了他的管理经验！ 吴远梅老师对向老师提出了精简实用的建议：班级管理应做到放手不脱手、授权不放权、偏听不偏信，要想得细、做得多、守得勤。 周慧老师用“牵着蜗牛去跑步”的故事将班上特质学生比喻成前行的蜗牛，她讲述了她对特质学生从发现–责备–接受–倾听–改变–共情–和解–陪伴–成长的心路历程。她的字里行间饱涵深情与热爱，她从一个教师的角度去倾听学生的故事，以一个朋友的身份去与同学们产生共情、共同成长，共同期待！ 秦东海老师以自身为榜样，用四个关键词“坚守、示范、守候、激励”作为对周老师的点评，指出了青年教师的以身示范的重要性，激励中青年班主任不断开拓创新，努力做一名优秀的班主任！ 杨旸老师以“放羊娃的春天”为切入点，从三个特殊学生的故事出发，讲述了本班特质学生产生的缘由、特质学生的表现形式、特质学生喜欢的交流方式、特质学生的发展引领，阐述了自己的“三会”“会引领、会沟通、会强化”观念，分享了他的管理故事。肖基旺老师说出了大部分班主任的心声，他希望看到更多的年轻班主任快速成长为学校发展的主心骨，担当起学校发展的重任！ 黄燕梅老师从学科组建设中的备课、教研、落实、备考方面分享了他们如何精准备课、猜题、备考。 黄建华老师引领语文组构建教研型备课组、学习型备课组，分享了他们备课、读书的故事，呈现语文组一直以远方为目的地的教研文化！ 邹文瑞校长对此次班级管理论坛给予了很好的评价，他认为此次活动形式好、内容好、效果好，希望七年级全体班主任继续坚持努力、不断思考、用行动做指南、不断创新发展班级管理模式。他还强调班级管理过程需要班主任自身的引领。重德提能，用德育促发展！ 活动最后，冯军校长对此次活动做总结，他充分肯定了七年级全体班主任们的努力，建议全体班主任做一个放风筝的人，在班级管理过程中学会“收、拉、放、提”做到收放自如，松弛有度，做到眼里有一筐，不断发现、提炼；手要有一双，时刻真抓实干；嘴有一张，学会总结、提升、分享。最后，他要求全体老师们做一个讲情怀、有责任、懂哲学、明关联、有智慧、重理念的优秀教师，在成长过程中抱团扎根、抱团自由生长、蓬勃生长，长出一片生机盎然的景象，长出龙凤民族初级中学更加辉煌的明天