播下幸福种子，开启美好心灵——海口市秀英区西秀镇第二中心幼儿园《幸福的种子》图画书分析指导培训

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阅读是从书面语言材料中获取信息、建构意义的过程。幼儿的阅读不同与成人的阅读，幼儿的阅读遵循着从“图画到文字”的过程，而且主要以图画为阅读对象。 为了帮助教师们更好地开展不同类型的早期阅读活动，提高早期阅读教育的质量，4月20日中午，我园邀请宁谊幼教深圳教研中心罗娉婷老师为教师们开展了《基于不同类型图画书分析及阅读指导策略》培训。 　　从核心经验出发，深度剖析各不同类型绘本的文体特点、语言特征及内容内涵。 　　罗老师从故事类、诗歌类、散文类和知识类四种不同类型图画书的特点、阅读指导策略、核心经验等内容详细分析和教学。让老师清晰的了解不同类型的图画书在教学中的策略应该有所不同。尤其是不同的图画书教学及所涉及到的核心经验，让我们对图画书教学有了更为清晰和系统的了解。 故事类图画书有鲜明的角色特点，而角色是故事的魂，故事图画书的内容是由文图一共呈现的，又有着明确的主题及情节发展的线索。 诗歌类图画书类型广泛，语言形式为分行结构，有丰富的修辞手法，具有游戏性和文学性。 散文类图画书有清新优美的语言风格，生动形象的图画特点，儿童视角具有情趣和情感。 　　知识类图画书提供概念与知识，说明性语言为主，承载较多的科学性词汇，多为真实图片呈现。 　　罗老师现场帮助大家梳理了阅读的核心经验，将活动目标与核心经验进行对照分析，大家更加清晰地理解各类图画书核心经验。罗老师还现场模拟课堂，把老师们带到情景中，感触深刻。 　　老师们积极地与罗老师进行互动。 　　老师们认真做笔记，学以致用。 　　成长从不是一蹴而就的一时兴起，而是日积月累的坚持沉淀，阅读更是人类获取知识，帮助个人成长的重要途径，西秀镇第二中心幼儿园一直致力于通过各种方式，营造阅读氛围、创设阅读环境、整合丰富的阅读资源、加强教师阅读活动的教研，让阅读成为师生最日常的生活方式。