“教”以潜心“研”以致远 ——拜泉县育英小学三年组语文教师集体备课展示活动纪实

妍冬

为了全面推进自主互助学习型课堂改革发展，拜泉县育英小学认真落实《齐齐哈尔市中小学课堂教学精细化治理指导意见》文件精神，不断提升教学精细化管理水平。2021年4月20日下午，学校成功举办了课堂精细化管理阶段性成果暨集体备课展示活动。三年组语文教师“研教与共、习学并行”，以部编版三年级下册第三单元第11课《赵州桥》为例，通过集体备课、课堂教学、评课议课三个环节的展示汇报，为全体教师呈现了一场精彩的教研盛宴。 研途有你博采众长 　　集体备课是发挥集体智慧、提高课堂效率、保证教学质量的有效措施。在集体备课环节中，主备教师围绕着感受中国传统文化魅力这一单元主题，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面，详细介绍了说明文《赵州桥》第二课时教学预案。 　　备课组成员从课标入手、关注阅读教学策略，认真分析主备教师教学流程设计思路。在大家质疑、补充、相互借鉴中，进一步优化本课教学流程、改进教学方法。面对学生在自主互助学习中存在的共性问题，大家相互启发，碰撞出集体教研智慧的火花。经过集体备课交流研讨，三年组教师将《赵州桥》一课教学设计，形成年组“共案”，为提高课堂教学效率，提高教育教学质量起到了积极作用。 悟思悟教精彩课堂 　　在课堂教学展示过程中，经过集体研讨设计的情境导入，为学生创设了良好的学文氛围，让学生在优美的古风音乐中，欣赏悠久历史的赵州桥图片，为学生理解文本主题思想打下良好的情感基础。 　　全国特级教师于永正老师把语文课程解释为学习语言运用的过程。经过三年组教师集体备课，呈现的课堂阅读教学中，采用了“以读代讲”、“扶放结合”、多媒体课件辅助教学等教学策略，学生在教师的引导下读词语、读句子，全面理解课文内容，深刻感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观。从而培养学生在阅读中逐步感知、感悟、内化、延伸。 　　语文学科核心素养包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承”四方面内容，在语文学科核心素养中，“语言建构与运用”最能体现语文学科本质特征。在本次课堂教学展示中，教师为学生设计的小导游介绍赵州桥这一环节，既培养学生的总结归纳能力，又锻炼学生口语表达能力，增强学生对祖国宝贵的历史文化带来的自豪感。通过引导学生体验和表达，实现对语文学科核心素养的培养。 在课堂教学展示环节，授课教师将“自主互助学习型”课堂教改理念与“五步教学法”相结合，行有效地落实到语文教学活动中，为全校教师呈现出一节真正的师生、生生互动的精彩课堂。 研无止境教学相长 　　集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，集体备课是教师由自我钻研转化为集体研讨、分工主备、教后反思的过程。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式：成长=经验＋反思。教学是一门遗憾的艺术，理想的课堂教学与现实总有一定的差距。授课教师在课堂反思环节中，分享收获，反思不足。其他年组教师代表积极参与评课议课。本次集体备课展示活动，三年组语文教师之间“合作、探究、创新”教研精神风貌，赢得了现场观摩教师的一致好评和赞许。 提质培优至善臻美 　　多年来，育英小学始终不忘育人初心，牢记教育使命，经过不断积累与探索，形成了一套较为完善的课堂教学新模式——五步教学法：课前预习、明确所学；自主学习、体现主体；合作学习、互助研讨；展示交流、点拨答疑；整理反思、拓展升华。 　　在各学科备课组每周一次集体备课过程中，业务领导与备课组教师深入研究新课程标准，形成单元教学通案和单元精品教案。学校新修订小学部编版语文电子教案，从教师备课源头上，指导教师提升课堂教学质量。 　　教学工作是学校发展的核心要素，教师队伍建设和成长是学校发展的动力源泉。在总结活动过程中，学校领导对本次三年组教师的汇报展示活动给予高度评价，并向各年组、各学科教师提出新的任务和要求。希望全体教师以本次活动为契机，继续扎实开展各学科集体备课教研活动，为全面提升教师教学水平和教研能力，实现至善臻美的育人目标而继续努力。 打造卓越培育英才