<p> 影子，对于小朋友来说既熟悉又新奇，它们时隐时现、时大时小、看得见却又抓不着。影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣。</p><p>这不，在户外活动中，小朋友们就有了不同的发现，你一言我一语地讨论了起来。 </p> <p> 兴趣是最好的老师，我们由此生成了一个关于影子的课程。</p> <p><br></p> 找影子 <p> 小朋友们在太阳下面玩影子玩的不亦乐乎，可是没有太阳的时候怎么办？影子能带回室内玩吗？带着这几个问题，我们开动脑筋，进行了一番讨论，探索游戏开始了！</p><p><br></p><p><br></p> <p> “找到了！有影子，手电筒的光能照出影子！”</p><p> 小朋友在玩手电筒时，照出了影子。原来，只要在光的照射下，影子就会出现，影子是可以带回室内玩的！孩子们的大发现引起了新一轮的探索。</p> 影子大剧院 <p><b style="font-size: 18px;"> </b>人有影子，小动物是不是也有影子呢？</p><p> “你看它们是不是在跳舞呀！”</p><p> 原来，孩子们拿着手电筒照着小动物，小动物的影子出现啦！移动手电筒，小动物好像跳舞了呢！</p> <p><br></p> 影子变变变 <p> “影子真有趣，还能一会儿大，一会儿小”</p><p>孩子们拿着手电筒照照这照照那，玩起了影子比大小的游戏。</p> <p> 通过游戏，孩子们有了新的发现。</p><p>“光照的近，影子就大；光照的远，影子就小！”</p> 画影子 有趣的皮影戏 <p> “生活即教育，处处皆课程”。孩子们在户外活动时对影子的兴趣，让我们抓住教育契机巧妙地转化成了课程，我们和孩子们共同探索影子的秘密。</p><p> 在探究的过程中，我们以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，学会发现问题，并且尝试解决问题。整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。</p> <p> 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。通过对太阳下自己的影子产生兴趣，到探索影子的来源、研究影子的变化等等，活动充分调动了孩子的观察能力，激发幼儿的积极探索精神，同时在活动中学会了合作、交往！</p>