明确改革方向 提升命题能力——记顺德区小学文化科教师命题专项培训班第二天学习活动

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张敏强

顺德区

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变者，天道也。正所谓:天下之事，因循则无一事可为；奋然为之，则未必难。为了让教师进一步明确考试评价改革的方向，掌握命题的技能，提升命题的能力，4月20日，顺德区小学文化科教师命题专项培训班迎来了第二天的学习。 第二天的学习在数学小组老师精心准备的“3+2”黄金时光中拉开序幕，全体数学学员以趣味朗诵的形式为在座的语文、英语学员们展现了他们独有的“浪漫”。

“3+2”黄金时光

接下来是华南师范大学心理学博士生导师、中国教育学会教育统计与测量分会理事长、广东省人民政府参事张敏强教授带来讲座——《考试评价改革与命题能力提升》。

张敏强教授作《考试评价改革与命题能力提升》讲座

在讲座的第一个部分，张教授从数学中的“测量”引入，带领学员们感受“误差”与“单位的相对性”，深入浅出地谈及不同性质的考试，引导学员要明确考试的诊断性功能，能够从不同角度分析考试数据。

张敏强教授分析考试数据

接着，张教授为学员解读了教育考试评价改革的文件，强调指出要完善评价结果的运用，综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进的作用。而在评价方式上，他强调要注重结果评价与增值评价相结合，综合评价与特色评价相结合，自我评价与外部评价相结合，线上评价与线下评价相结合。

张敏强教授解读改革文件

在讲座的第二部分，张教授为大家分享了课标引领下的命题方法与命题质量评估，重点讲述了测验编制的过程与编制技术，结合测验编制的实例（阅读素养测试、数学能力测试）讲解了命题的原则。

学员们课上积极互动

最后，张教授提出了自己在数据综合评价方面的构思，提出要多角度、多层次、多维度、多对象的进行测评，给了学员们很大的启发。

课间，学员们与张敏强教授交流

课后，学员们与张敏强教授合影留念

下午是分学科的命题研讨活动，由三个学科的教研员负责组织。
语文学科研讨活动由顺德区小学语文教研员林雪玲老师组织。林老师为全体语文学员作题为《我的命题思考与实践》的专题讲座。林老师指出，语文命题要与时俱进，要突出核心素养的主导地位，关注师生的发展成长，突出评价的诊断和导向功能，体现学科的育人价值；而命题的基本要素要具备科学性、原创性与适用性。最后，林老师重点讲述了自己对命题思考与实践。林老师严肃中不乏幽默的风格，让在座的老师在笑声中收获满满。

林雪玲老师作专题讲座

全体语文学员认真学习

数学学科研讨活动由顺德区小学数学教研员赵阳云老师组织。首先，每位老师轮流发言，分享了讲座中对自己命题或者教学观念触动最大的观点，赵阳云老师对每位老师的发言进行了点评。随后针对如何促进学生数学阅读能力的提升，老师们各抒己见，献计谋策。最后，全体数学老师对顺德小学数学命题质量的再提升进行了思考。全体数学老师在分享与“头脑风暴”中打开了思路，找到了方向。

赵阳云老师为数学学员解疑

全体数学学员认真学习

英语学科研讨活动由顺德区小学英语教研员田湘军老师组织。龙江实验学校李明姝副校长老师进行了《基于评价，优化教学》专题讲座。李副校长从命题原则、命题要素、考核目标、考核探讨4个大方面进行分析与分享。特别针对不同题型，结合双向细目表进行了详细的剖析，李老师指出题目考查要关注学生知识掌握度，要结合情景进行命题，要关注整册教材知识点的均匀选用，要注意从浅入深的题目分布结构等......

田湘军老师作指导性讲话

李明姝副校长作专题讲座

命题，并不是一件容易的事。唯有不断学习、实践和反思，教师的命题能力才能得到提高；唯有在思想上引起重视，行动上反复推敲，教师的命题素养才能得到提升。“欲求水流远，泉源须博深”，提升命题能力，我们一直在路上！