“信息技术启领航·学科融合促成长 ”一一大平山镇小学联盟信息技术提升工程2·0语文学科研修活动

春暖花开

细雨丝丝迎谷雨， 热茶腾腾待同仁。 信息技术启领航， 学科融合促成长。 一一题记 　　为加强信息技术在小学语文学科教学中的应用，深入开展信息技术与学科教学深度融合的实践与研究，进一步提升教师信息技术应用能力，改进学科教与学的方式，提升教育教学水平，助力教育质量提升年活动的实施，根据《大平山镇小学联盟信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》要求， 4月20日上午，在大平山镇田寮小学开展小学联盟信息技术提升工程2.0语文学科研修活动。参加本次活动的有镇教学辅导员宁高、梁培，语文学科中心组成员邓玉、周春松、唐小湖老师以及全镇四年级语文教师约27人。 　本次研修活动在我镇环境优雅，舒适怡人的文明学校——田寮小学举行。 　　高雅的校园文化。 　　舒适怡人的校园环境。 活动分五个议程进行：一、青年骨干王瑜利用课件和微课等信息技术执教一节习作指导课。二、课后，听课老师结合信息技术与学科融合的观测进行议课和评课。三、学科中心组成员邓玉老师作题为《把握学段习作要求，训练学生写作能力》的专题讲座。四、负责小学师培工作梁培辅导员对完成信息技术应用能力提升工程2.0的微能力点进行指导。五、镇语文教学辅导员宁高进行活动总结，并提出信息技术与学科教学深度融合的要求。 习作课例展风采 　　议程一，由田寮小学青年骨干王瑜老师执教四年级下册习作单元《我的动物朋友》板块。在课堂上，王老师从让学生欣赏视频《动物世界》片段激趣导入，亲切询问学生有没有自己的动物朋友，随后通过创设情境，引导表达，以“寻羊启事”的形式引导学生写小羊的外形，凭借精心设计的微课视频为抓手，让学生直观、形象地观察“爱吃肉的小狗”、“睡觉时的小猫”和“母鸡教鸡雏们啄食、掘地”的动态情景，帮助学生理清思路，学习习作方法，然后让学生“初试身手”，从动物的外形、生活习性、典型事例中选择一个方面，自行练习写一段动物的特点。在王老师的引导下，学生的写作热情被调动，习作变得简单有趣，孩子们写得兴趣盎然。 　　青年骨干教师王瑜在上课。 　　学生们正在专心致志地听课。 　　老师们聚精会神的观课，认真作听课笔记。 议课·评课同进步 　　在评课环节中，王瑜老师首先对自己上课情况作出了如下反思: 本次习作要求是能根据需要，写出动物的特点。我在教学过程中，首先让同学们观看“动物世界合集”视频，激发学生学习兴趣，再提出话题，让学生简单介绍自己的动物朋友,训练学生的口头表达能力。然后通过小组讨论，根据书中提供的三个情境总结动物的特点。再运用微课教学视频细致的指导学生写作的方法。通过本次习作教学，学生基本能掌握习作的要点，能根据需要，有条理的，生动有趣的把自己的动物朋友写清楚。  　　随后，听课老师结合信息技术与学科融合的观测进行议课和评课。发言的老师既充分肯定了王老师上课的亮点，也指出了不足的地方，并提出了各自的学习感悟和建议，有利于大家共同进步。 讲座助力促提升 　　议程三，学科中心组成员邓玉老师作题为《把握学段习作要求，训练学生写作能力》的专题讲座。 　　邓老师以这节习作课为切入点，阐述了执教老师的设计思路；接着从习作单元整体入手，强调读懂教材，领会编者意图，注意单元板块承接的重要性；强调要准确把握中年级习作的目标要求；并结合中年级习作教学提出了几点宝贵的建议。 技术指导启领航 　　议程四，由负责小学教师培训工作的梁培辅导员对完成信息技术应用能力提升工程2· 0的微能力点进行指导。 　　梁培辅导员分别围绕教师在能力提升2.0微能力点的大环境下要做什么、做到什么程度、怎么做，什么时间做等问题进行培训讲解。要求大家一定要重视教师信息技术应用能力的提升，适应新的教学方式和教学环境，学以致用，将新技术运用到课堂中，提升教学质量。 活动总结迈新程 　　议程五，由语文教学辅导员宁高进行活动总结，并提出信息技术与学科教学深度融合的要求。 　　镇语文教学辅导员宁高首先对上课老师做了高度评价，他讲到，王老师贡献了自己的智慧，在孩子们的习作教学中，眼光长远，知道以后习作要达到什么目的，每一步所要达到的要求，这样的研讨不仅让上课的老师们迅速成长，还给所有语文老师打了一个样版，告诉所有语文教师习作单元到底该怎么教，如何把各个板块结合起来。让我们知道我们所教每一个细节都为习作服务，让习作变得不再是难事。   最后，宁高辅导员就信息技术与学科教学深度融合提出了如下要求: 第一、要深入研读统篇版语文教材，准确把握教材。 第二、关注教材的整体性，注意前后联系教学的衔接性。 第三、要结合语文要素和单元习作要求进行有效备课。 第四、明确各年段的教学要求，落实各年段的教学任务。 第五、加强阅读的指导与训练，做到读写结合，提高语言表达的能力。 第六、积极开展读书活动，丰富学生的积累。 第七、多种形式开展写话训练，激发学生习作的兴趣。 通过此次学科研修实践活动，引领教师共同探究信息化技术背景下高效课堂的打造，共话信息技术工程2.0在学科教学中的深度融合，提升了教师信息技术应用能力和素养，为促进信息技术能力应用常态化、普及化和最大化奠定了坚实的基础。老师们纷纷表示将新理念、新技术带到今后的工作中，让课堂教学更精彩，更高效。 　图片:彭业琼 编辑:周春松 初审:吴荣芳宁高 终审:宁振东