杨集乡中学英语教学质量提升研讨会

Miranda玉萍

学习

学生

同学

英语

学情

七年级

老师

本班

知识点

单词

　　为有效提高我校英语教学质量，2021年4月20号下午杨集乡中学英语教研组全体老师在七年级办公室进行深入研讨，各年级老师深入分析本班学情，提出切实可行的教学策略。

　　七年级面临的主要问题，整体学生缺乏学习的主动性和积极性；个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识，小组长责任意识不强;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

1.早读布置优中差分层任务。保证每个学生有所收获。

2.通过学生们一些游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。多测试让学生重复记忆。

3.每天课堂前15分钟背诵当堂新课，接着五分钟默写。中间15分钟讲解语法知识点，讲本课的语法知识以例句挖空的形式让学生填写。后五分钟做练习册巩固。

4.每周安排一节听力，一节写作课，加强训练。

5.每天一张练字。

6.每天总结所学知识。

7.培养小组长，发挥大作用。

　　八年级英语在中学英语教学中有着承上启下的作用，既是七年级的衍生又是九年级的铺垫。我们的学生虽然有着两年的英语学习经验，但还是有一下问题解决。

1.学习兴趣不高。2.回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。3.部分学生学习的目的性不是很高，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，没作业就玩，老师布置的作业不能按时完成。

针对以上存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动更加多样化，师生之间更加融合。重新调整对学生的评价模式。让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风，加强与学生家长之间的交流，更好发挥家校共建作用。与问题学生多谈心多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题。

　　1. 九一班相对三班基础稍好些，所以对他们的要求也就高些，但是现在学生呈现出的学习状况不是很好，学习没有自主性和主动性，对自己经常出错的知识点和题型不会归纳分析，也不主动去寻找解决策略，让他们每人准备的错题本，也不自觉利用起来，当老师说这个知识点整理到错题本上，他才会整理，不说不整理，整理的也不认真。

2.学习激情不高涨。虽然马上就要面对中考，但是我班学生还没有这种紧迫感，不到点不进班，进了班也不学习。

3.现在很多学生越是不会做的题型越不做，导致现在越不会越不会。

4.阅读能力差，做题速度慢，有些同学不能在规定时间内完成考试题目。

应对策略:1.学生没主动性，作为老师，我要多督促，从思想上进行教育，促使其端正学习态度，提高学习的积极性，转变被动的学习行为。

2.平时注重培养学生的时间观念，在平时的练习中，规定好完成时间，培养学生的时间观念。

3.加强阅读训练。

九年级二班学生英语学习出现严重两极分化，学生为记单词而记单词，到现在还未养成连词成句的习惯，记的快，忘的也快，基础知识掌握不扎实，有的学生出现破罐子破摔的现象，整体学习不主动。同学们普遍不深入思考，反思问题。还有不少同学应付书写作业，和老师布置的习题。

根据本班学情有以下应对策略：

1.今后要继续督促同学们扎实识记单词，同学们书写质量不高，今后还要督促同学们认真书写。

2.每周至少三次听力训练。

3.培养学生的语篇意识，限时训练，让同学们认真反思错误。

4.补全对话和写作是英语语言输出，二班很多同学最大的问题是不写，有的是不会，还有一部分是态度不端正，以后要强化监督，让同学们注重输入，帮助同学们端正态度，减少做这两题的恐惧感。

　　我们有很多需要反思改进的地方，了解学情，制定适合本班学情的教学方法很重要，一步一个脚印，不抛弃不放弃每个孩子，注重培优辅差，希望同学们尽可能的多学一点知识，要注重英语学习兴趣培养，乐学才能学的高效。希望在全体师生共同努力下，我校英语教学质量能得到稳步提升。