一样的课堂，异样的精彩—黄美清名师工作室参与“鸡兔同笼，同课异构”课堂研讨活动

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为切实推进数字教材应用全面覆盖，共同探讨新课堂理念下数字教材在数学课堂的应用。2021年4月16日，横栏镇黄美清名师工作室参与由西区铁城小学举办的“鸡兔同笼”同课异构教研活动，本次活动特邀中山市教研室刘燕校长、黄美清名师作为点评专家。活动结合了省级课题“基于数字化环境下的小学数学探究式实践研究”的研究，以此促进师生发展，提高教育教学质量。 　　第一环节是西区铁城小学的陈娜老师、石丽君副校长进行了同课异构课堂教学研讨展示。两位教师风格迥异。 陈娜老师始终精神饱满，课堂节奏明快，整节课教师注重学生的自主探究，学生使用智慧平台完成课堂任务，并让学生上台展示与表达想法。教师运用数形结合的方法先引领再放手，逐步让学生感知模型、建立模型、应用模型。并由此引入龟鹤问题、植树问题、租船问题，让学生明白“鸡兔同笼”一类问题的基本解题思路。 　　石丽君副校长在教学过程中，注重数学思想的传承，以一个数据比较小的鸡兔同笼问题，来引导学生，经历列表法，画图法、假设法等多种解题策略和方法，逐步建构数学模型。在解决问题的过程中尝试猜测；遇到难题化繁为简；观察数据，探寻规律。一步步将“鸡兔同笼”问题娓娓道来，并将此类数学问题所蕴含的道理深入浅出地揉进课堂，让人感觉到数学的魅力。 　　第二环节：两位老师各自的团队给我们呈现了精彩的说课，他们谈了自己的初衷，打磨的过程，他们的磨课经历让我们感受到教师自身的业务素养，以及团队力量的强大。 陈娜老师团队说课 石丽君副校长团队说课 　　第三环节，黄美清名师和刘燕校长从不同层面进行细致的点评。 　　黄美清名师总结智慧课堂要发展智慧链，掘出一条智慧穴，点亮一盏智慧灯，将突破与创新联系，才能更好地让智慧平台融入课堂。 　　刘燕校长指出本节课中画图和列表只是表征，假设法才是核心。并且对老师们如何做好日常备课提出宝贵的建议：教学要理清策略的逻辑关系，想明白环节呈现的先后顺序，以及融合信息技术时，要先关注设计，再关注技术等方面，使老师们受益良多，促使老师们对今后课堂教学有更多的思考，创造出不同的火花！ 　　活动结束了，老师们仍意犹未尽，来看看黄美清名师工作室的成员们，都说了什么吧！ 　　一堂堂生动的课让我们领略到了数学深邃的思想，让在场的每一位听课教师真正享受到了“和而不同，美美与共”的精髓。